《高考物理计算题解题技法》方法02 计算题规范性要求（解析版）

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计算题规范性要求---2020 年高考计算题解题技法

一、文字说明要清楚必要的文字说明是指以下几方面内容:

① 说明研究的对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注

意研究对象的转移和转化问题)。

②画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图。

③对字母、符号的说明。题中物理量有给定符号的，必须严格按题给符号表示，无需另设

符号；题中物理量没有给定符号的,应该按课本习惯写法(课本原始公式)形式来设定。

④对物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，"在两物体速度相

等时弹簧的弹性势能最大"，"在弹簧为原长时物体的速度有极大值。"

⑤说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关健的条件作必要的分析

判断。题目中的隐含条件，临界条件等。即说明某个方程是关于"谁"的，是关于"哪个状

态或过程"的。　　

⑥说明所列方程的依据原理，规定的正方向、零势点及所建立的坐标系.这是展示考生思维

逻辑严密性的重要步骤。

⑦选择物理规律的列式形式；按课本公式的“原始形式”书写。诠释结论：说明计算结果

中负号的物理意义，说明矢量的方向。对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。

文字说明防止两个倾向：①过于简略而显得不完整，缺乏逻辑性。②罗嗦，分不清必要与

必不要。

答题时表述的详略原则是物理方面要祥，数学方面要略.书写方面，字迹要清楚，能单

独辨认.题解要分行写出，方程要单列一行,绝不能连续写下去，切忌将方程、答案淹没在文

字之中 .

二、主干方程要突出（在高考评卷中，主干方程是得分的重点）

主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等

(1) 主干方程式要有依据，一般表述为：依 xx 物理规律得；由图几何关系得，根据……得

等。

(2) 主干方程列式形式得当，字母、符号的书写规范，严格按课本“原始公式”的形式列式，

不能以变形的结果式代替方程式；(这是相当多考生所忽视的). 要全部用字母符号表示方程

不能字母、符号和数据混合，不要方程套方程；要用原始方程组联立求解，不要用连等式

如:带电粒子在磁场的运动应有

qvB=mv2

，而不是其变形结果

R=mv

(3) 列方程时 , 物理量的符号要用题目中所给符号 , 不能自己另用字母符号表示，

若题目中没有给定物理量符号，应该先设定，设定也有要求（按课本形式设定），

如：U 表示两点间的电压，

表示某点的电势，E表示电动势，

表示电势能

(4) 主干方程单独占一行，按首行格式放置；式子要编号，号码要对齐。

(5) 对所列方程式 ( 组 ) 进行文字 ( 符号 ) 运算，推导出最简形式的计算式，不是关键环节不计

算结果。

具体推导过程只在草稿纸上演算而不必写在卷面上。如果题目有具体的数值运算，则只

在最简形式的计算式中代入数值算出最后结果，切忌分步进行代数运算。

(6) 要用原始公式联立求解，分步列式，并用式别标明。不要用连等式，不断地用等号连等

下去。

因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。

三、书写布局要规范

(1) 文字说明的字体要书写公整、版面布局合理整齐、段落清晰、美观整洁。详略得当、言

简意赅、逻辑性强。一定要突出重要解题观点。

(2) 要用规范的物理语言、式子准确地表达你的解答过程，准确求得结果并得出正确结论。

总结为一个要求：

就是要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师能在最

短的时间内把握你的答题信息，就是一份最好的答卷。

特别注意：板面的设计、布局。

四、要有必要的演算过程及明确的结果

1.演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入

数据并写出结果。这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现，同时也能改变

每列一个方程就代入数值计算的不良习惯。

2.数据的书写要用科学记数法。

3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取

两位或三位即可。如有特殊要求，应按要求选定。

4.计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数

可以)，是字母符号的不用带单位。

五、解题过程中运用数学的方式有讲究

1.“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出。

2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明。

3.重要的中间结论的文字表达式要写出来。

4.所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去。

5.数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接。

六、使用各种字母符号要规范

1.字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草。阅卷时因为“ v、r、ν”不分，大小写

“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而

被扣分已屡见不鲜。

2.尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号。如题目给出半径是r，

你若写成R就算错。

3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同

一题中不能有多个符号，以免混淆。

4.尊重习惯用法。如拉力用 F，摩擦力用 f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会

带来误解。

5.角标要讲究。角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。角标的选用亦应讲究，

如通过A点的速度用 vA 就比用v1 好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第

二次用v2 就很清楚，如果倒置，必然带来误解。

6.物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑 C、亨利 H；

由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如 Hz、Wb。

七、学科语言要规范，有学科特色

1.学科术语要规范。如“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要

用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”、“油标卡

尺”等错误说法。

2.语言要富有学科特色。在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”、“南

偏西 45°”、“向左下方”等均是不规范的，应说成“与 x轴正方向的夹角为 135°”或“如图

所示”等。

八、绘制图形、图象要清晰、准确

1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画。

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