（04）《傅雷家书》专题写作-2021-2022学年下学期八年级语文下册同步作文点评

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（04）第三单元《傅雷家书》专题

★课文题目

全班共同阅读《傅雷家书》，然后根据

全班共同阅读《傅雷家书》，然后根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，也可以另外选择专题，分小

组进行探究。

专题一：傅雷的教子之道

傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以任选其

中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。

专题二:父子情深

这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，

将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结合具体语

段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。

专题三:我给傅雷写回信

这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题 ,尽可能全面地梳理傅雷

的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的

理解或你对这个话题的看法。

例文精批

傅雷的教子之道

——读《傅雷家书》有感

茂名市电白区第六中学谢好如

臧克家说过：“读过一本好书，就像交了一个益友。”当一本书真正住进你的心里时，你就会有这种

感觉。（引名言说明读书感受，一个“住”字极有表现力。）

《傅雷家书》就是这样一本好书。这本书绝不是普通的家书，它是我国著名翻译家傅雷及其夫人写给

儿子的家信摘编，是一本充满父爱的教子名篇，是一本优秀的青年思想修养读物，也是素养教育的经典范

本。（通过“不是……”,“是……，是……，是……，也是……”句式，为《傅雷家书》定性。）

傅雷是怎样培育他的孩子的，从家书中可得知八九。他在给儿子傅聪的信里这样说：“长篇累牍地给

你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙地说长道短，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个朋

友讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你的青年的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可

以间接传播给别的青年；第三借通信训练你的文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你

做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在演奏姿态方面，还是在艺术修

养方面……”（读后感不已大段摘引原文，可用转述的方法加以概述。）

傅雷给儿子的这封信，除了写生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生。贯穿家属的情意，是要儿子

知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

可想而知，在异国漂泊的傅聪，从父亲这些书信中吸取了多么丰富的精神养料。这些定会时时给他指导、

鼓励与鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障。傅聪的爱国精神和卓越的艺术成就，与傅雷在

这数万里之外对他的教育，是密不可分的。（围绕“教子之道”述评《傅雷家书》，突出对儿子的教育作

用。）

傅雷的教育方法让我想到身边许多的人和事。例如，很多家长忽视了同孩子的朋友关系，相处了十

几年，却没有真正的享受过为人父母的乐趣，他们因为望子成龙，望女成凤，便采取了各种拔苗助长的措

施。有些家长盲目模仿傅雷“棍棒底下出孝子”的做法，可他们想过没有，你们有傅雷那种身教重于言传

的品质吗？只学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗？辱骂，拳头的滋味，尝到压力和恐惧下学习的

苦头，他们原本金色的童年便黯然失色了。傅雷在儿子的教育上是成功的，因为他和儿子成了最知心的朋

友。（联系现实，从对比中凸显傅雷教子之道的正确性。）

《傅雷家书》给了我许多有益的启迪，傅雷严谨的作风和深邃的思想潜移默化地影响了我。我喜欢这

本书，我敬佩傅雷的为人与学识，我赞美他用真情、真心营造的融洽的亲子关系。

指导教师：黄伟明）

点评

文章先臧克家想名言，说明好书能“住”进人的心理，接着说明《傅雷家书》就是这样一本好书，高

度评价《傅雷家书》，指出是教子名篇，素养教育的范本。然后围绕“教子之道”摘引书中语录，分析傅

雷教子方法的积极意义和教育作用，在联系社会在教子方面的反面情况，在对比中凸显傅雷教子之道的先

进性。文章语言朴实，思路清晰，结构完整。

左文右批

写给傅雷先生的一封信

茂名市博雅中学马子淇

尊敬的傅雷先生：

您好！我是《傅雷家书》的一位读者，看了您与夫人给远在他

乡的孩子的书信，我感触很深，也让我的生活有了很大改变。因此

写这封信来表达我的谢意，望您查阅。** Expression is faulty

Expression

is faulty **

交代写作的缘

起，表达谢

在书信中，您的身份有很多：望子成龙的严父、唠叨说教的慈

父、孩子心灵成长的挚友……每当看到您写给孩子的书信，我总能

想到自己的父母。我的父母也会给我制定各种各样的规章制度，也

会因为一件小事反复叮嘱我，也会在我遇到问题时帮我出谋划策…

…刚开始我十分抵触他们，认为他们太啰嗦，但看了这本书后我渐

渐明白：其实全天下的父母都是如此，都希望自己的孩子安好，愿

意为孩子的生活保驾护航。** Expression is faulty **

与您分享一个发生在我身上的真实故事。前一段时间，正是我

们冲刺大考的时候。我们的学习任务非常繁重，我仿佛变成一个没

有任何情感的“试卷机器”，脾气变得极其暴躁易怒。有一天晚

上，妈妈进门给我送水果，我连头都没有抬一下，只顾在试卷的海

洋中遨游。妈妈放下水果，看了看我，开始絮叨起来；“你看看

你，这错误的写字姿势怎么就改不了呢？还有这么简单的题你都做

错，你上课到底有没有认真听讲了啊？还有啊……”“行了！你赶

紧出去！”我心里燃起了一股无名的火，指着门，朝妈妈大喊着。

妈妈一怔，低下头，静静地走出去了，我也一个晚上没有跟她说

话。** Expression is faulty **

第二天早上，和往常一样，妈妈已经早早地为我做好早餐，出

门上班去了。我起床时，发现房门前多了一张非常显眼的小纸条，

上面写着：“孩子，妈妈希望你能劳逸结合，不要太累。”虽然只

有短短一句话，但却给我带来巨大的冲击，我顿时为自己前一天晚

上的行为感到无比后悔：可怜天下父母心，妈妈一心想为我好，我

怎么能这样对她呢？** Expression is faulty **

从那以后，我开始抱着理解的心态去与父母相处，试着从他们

的角度去看待问题，我们的关系也越来越融洽，我们之间也形成了

如您和您的孩子朋友一样的亲密关系。从您的书信中，我还读到了

父母对远在他乡的孩子的思念与关心，我知道，随着我们慢慢长

大，我们与父母相处的时间会越来越少，我要利用有限的时间好好

地陪伴父母，想方设法让他们开心，以报答他们的养育之恩。**

意。

Expression

is faulty **

《傅雷家书》

让“我”改变

对父母的认

识。

Expression is

faulty **写粗

暴地对待母亲，

抓住细节，描写

人物言行举止，

“我”粗暴，母

亲谦卑，形成强

烈的对比。

Expression

is faulty **

写发现母亲留

下的纸条，突

出自己的心理

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