【少儿播音主持】第1单元

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第一单元

第一部分：故事理解与复述：《最好的礼物》教案

导入：

师：同学们，这些图片漂亮不漂亮？你们能想象到什么？接下来，我们来共同

分析一下这

些图片，分析完之后，同学们要用能用自己的语言讲一个完整的故事。

师：我们来看一下第一幅图片的左半部分，这个男孩是不是穿着很破旧？这幅

途中都有些素材？

答：贫民窟、汽水瓶、椰子壳

师：第一幅图片的右半部分都有哪些素材？

答：干涸的水塘、足球

师：第二幅图片和第一幅图片相比，有什么不同之处？

答：：第二幅图片的房子更漂亮，小男孩在漂亮的花园前挖树坑。

师：第三幅图片描述了一个什么样的场景？

答：教练在足球场前教几个小孩子踢足球。

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师：图一、图二中的那个小男孩是不是也在其中？

答：是的！

师：第四幅图片描述了一个什么样的场景？

答：一个男孩拿着金奖杯……

教：

接下来，老师给大家讲一下我们即将要学习的故事，大家要认真听讲，听

过之后，老师要针对这个故事进行提问。

（教师为学生生动的讲故事）

教师讲故事技巧：

在这篇故事中，主要有三个人物，讲故事时要区分出三个角色的语言特点，

要根据年龄与性别来区分语言的特色。

母亲：声音会很沉稳，厚重，声音的中气要足些，这类声音的变化，把气流的

振动多放在口腔的中后部，声音要放稳，语速要不紧不慢，颇有风度，

才能控制好这类声音的变化。与孩子说话要有教育孩子的感觉，而不是

严厉的感觉。如圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物

送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”这句话妈妈也想去报答恩人，

但自己确实没有办法，这句话中可以读出来自己的无奈，语气稍显低沉，

但最终是有解决的途径的，就是祈祷。

孩子：其实小孩子在变声之前，说话的气息必定不成熟，很短，出气短，而稚

嫩，所以这是年龄特点，变声也是通过嘴部的变化，来控制气流的小

变化，口放圆，而出气小，来实现小孩子的语气和声音。教师在表现小

孩子的语气时不用刻意表现尖细。

独白：正常语言进行讲述，不需要刻意的煽情，如第一段【在里约热内卢的一

个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就

踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在胡同里踢，在

能找到的任何一片空地上踢】只需要进行环境描述即可。

【教师可根据各个人物不同的声音变化，配合眼神进行辅导，动作不宜太多，

不是每一句话都要加入动作说明，教师根据故事大意进行自由化安排】

教师提问：（提问目的：理清思路）

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1. 故事发生的地点是哪里？一个破旧的贫民窟

2. 文中有几个人物？ 3个。小男孩、妈妈、足球教练

3. 小男孩买不起足球的时候，踢了三种物品，是什么？塑料盒、汽水瓶、从垃

圾箱里捡来的椰子壳

4. 小男孩是在哪里、什么情况下得到第一个足球的？

5. 小男孩和妈妈是如何感谢教练的？

6. 得到教练的帮助之后小男孩有了什么样的成就？

练：

（分组讲故事，教师点评）

注意事项：

1. 讲故事的时候可以根据自己的理解合理改编

2. 复述故事即可，不要让孩子死记硬背

教师点评要点：

1.讲故事时，脑海中要有画面感。如：故事刚开始的场景是在里约热内卢的

一个贫民窟。讲述时，脑海中要想象到贫穷的小男孩很喜欢踢足球，但

是买不起足球的画面。

2.讲故事逻辑要清晰，需要学生明确故事发生的先后顺序。

赛：

师：老师数五、四、三、二、一之后，想上台的同学可以举手，最先举手的四

名同学老师会邀请你们上台表演整个故事。如果大家表演的很棒，老师会

送给大家小礼物

规则：四名同学分别扮演旁白、小男孩、妈妈和教练。

要求：要表现出他们特有的形象和语言特点

拓展：教师问题：有没有收到过礼物？

我们会在什么样的场合收到礼物？

你最想收到的礼物是什么？

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