部编版七年级下册语文记叙文阅读专题七 《 写景状物记叙文》3.参考答案

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专题七
训练 49
1．春天的洋槐既, 隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的
树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展
示它挺拔与骄傲。 2．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 3．暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈
的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。 4．此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹
的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。 5．示例：做人应像洋槐那样朴实、
坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。 松树傲雪挺立，永葆绿色（杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿
色装扮春天）。
训练 50
1．淡淡的朝阳 轻轻嘶叫的小蝉 【点拨】本题考查在理解文章内容基础上，对有效信息的筛选和概括能
力。题干中已明确提示了有效阅读区间(第①段)、信息筛选的内容(依次描写的景物)、答案样式(沾满露珠
的藤树的绿叶)。所以，只需回读文段，勾画出第①段概括出“沾满露珠的藤树的绿叶”含义的语句(老藤
树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开去，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶
莹的树叶丛中……)，在前后语句中筛选内容，加以概括即可。 2．①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在
人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。3．描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发
亮的过程。【点拨】有“朝云由嫩红变得发白发亮的过程”的意思也可。 4．①新的一天生活开始了；②
人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。
5．这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。【点拨】 本题考查
对文章内容和主旨的把握。可以结合文章内容，从精神品质、象征意义，以及作者面对生活的变数积极乐
观的精神状态等角度加以分析。特别要注意的是，“你的认识”绝不是对描摹景物“晨”的看法，而是把
握其象征意义，在紧扣文章主旨的前提下，表达自己对新生活的态度和看法。答案要点为：这篇文章不只
是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。
训练 51
1．①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。 ②白天下雨时人们睡觉的惬意。 ③雨夜里人们睡得比平日更香。
2．①表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望。②特点：运用比喻修辞手法；
句式匀整对称；语言简洁形象。 3．因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘
关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。 4．①写雨水
砸在不同地方产生了不同声响（或省略号表示还有多种声音）；②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示
“我”一晚不醒，突出时间延续）；③写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水声”时间之长久，或
“我”对水白流一晚的痛惜）。 5．①《雨季心思》的雨，清爽畅快（或：畅快淋漓；气势磅礴等）；
《春》的雨，细密绵绵（或：悄无声息；绵绵不断等）。 ②相同点：都从视觉（直接或正面）写雨的
各种形态（形状）。 不同点：本文第⑶自然段从听觉（直接或正面）写雨水砸在不同地方的不同声响
（声音）；从过程写雨的变化。《春》从侧面（间接）写春雨的作用。③仿写举例：风吹过湖面，湖水泛
起了涟漪；（风）吹过稻田，稻穗摇摆着腰肢；（风）吹过草原，绿草泛起了波浪；（风）吹过山林，掀
动树叶，发出沙沙的响声……
训练 52
1．憔悴 葱茏 2．同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越
来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。 3．本文是以秃梧桐在不同季
节的变化为线索来组织材料的。【点拨】答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材
料的”也可。4．和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐
体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 5．这句话是说，即使秃梧
桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。 6．示例：人生并不总是一帆风顺的，
面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！【点拨】只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成
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