2020年上海暑假一轮复习08小说人物形象分析环境描写 教案

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【知识梳理】分析小说人物形象、环境描写
分析人物形象，可根据以下图表列举的方法入手：
塑
造人物
形象方
法
正
面描写
也叫直接描写，包括人物外貌、动作、语言、心理描写。①外
貌描写包括人物肖像、衣着、神情、姿态等，能交代人物的身份、
地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。②语言、动
作、心理描写：能形象生动地表现出人物的心理 (心情)，并反映人
物的性格特征或精神品质。有时还能推动情节的发展。
侧
面描写 也叫间接描写，以环境描写和他人的反应来烘托人物形象。
细
节描写
即对人物的肖像、语言、动作、心理或环境、场面、情节等作
的细致描写。
环
境描写 用环境描写来交代背景，衬托人物的心情，渲染气氛等。
语
句用词
通过用词的感情色彩来赞扬或贬斥某一人物，表达作者的感情
倾向。
典
型事例
分析法
在生活或作品中，典型事件往往能反映一个人的情趣、性格以
及思想品质。以写人为主的记叙文或小说，作者往往通过一些典型
事例塑造人物形象。因此在阅读过程中，要搞清文章中的人物在什
么时候做了什么事，是怎样做的，这些事例反映了他怎样的思想品
质和性格特点。例如《孔乙己》一文中，通过对孔乙己分茴香豆给
孩子吃这一事例的分析，可以看出他心地善良。
故
事情节
梳理法
在小说中，故事情节的安排是为塑造人物形象服务的，因此，
对小说情节的梳理、分析有利于我们感受和分析人物的思想、性
格。
环
境描写
分析法
分析环境描写的句子，也有利于分析人物性格，因为环境描写
往往起着渲染气氛和烘托人物心情、性格的作用。
客 观 公 正
地评价人物
评价人物形象要注意作者塑造人物时的感情倾向，明确文中人
物是正面人物还是反面人物，正面人物一般用褒义词评价，反面人
物一般用贬义词评价，如果人物有优点又有缺点，则在评价优点的
基础上还要适当点出其不足。
对 主 人 公
的判定
小说中的人物有主要人物(主人公、主角)和次要人物(非主人
公)之分。对于文章主人公的判定，不能完全靠文字的多少来判断，
关键要看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现
的主题思想。
中考常见题型
1．××是怎样的一个人？
2．请分析文中××的人物形象。
3．画线句子对刻画人物形象有什么作用？
4．读完全文，你最敬佩哪个人物？结合文章内容说说理由。
5．谁是文中的主人公？
答题模板
××是一个××的人物形象，他做的××事(他说的××话)表现了他的××的性格(品
质)。
环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。
1．自然环境的描写。自然环境描写就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、
时序节令、风雨霜雪等自然景物的描写。
自然环境描写的作用是多方面的：①交代事情发生的地点，为人物活动和事件的发生、
发展提供必要的场所，增加事情的真实性；②渲染气氛，奠定文章的感情基调；③烘托人
物的心情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展。
2．社会环境的描写。社会环境的描写是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风
土人情的描写。社会环境不仅可以交代背景、渲染气氛，提供人物活动的典型环境，而且
对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人物的性格和作品的主题富有时代感。
对环境描写的分析，首先概括景物的特点，然后结合上下文语境、文章主旨、作者的
感情态度、人物性格及性情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体分析。就某
一具体的自然环境描写来讲，其作用不是单一的，往往具有几方面的作用，分析时要力求
全面。中考常见题型
1．文章第×段描写了怎样的环境，在文中有什么作用？
2．试分析文章第×段环境描写的深层含义和作用。
3．文章多次写到×景物，有什么作用？
4．本文主体是写××，而开篇却用较多笔墨写了××环境，这样写有什么用意？
答题模板
模板 1：在开头：交代了故事背景/渲染了××氛围/烘托人物××心情/衬托人物××
性格/奠定全文的感情基调。
模板 2：在中间：为下文××作铺垫/推动故事情节发展/暗示人物××的命运。
模板 3：在结尾：突出中心，表达作者××思想感情/给读者留下无尽回味。
【题海拾贝】
【例 1】
火车上的相遇
邓迎雪
①大二的时候，他的生活就像一块乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋
爱。很忙，但都与学业无关。
②颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔
三岔五地玩个通宵。
③暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。
无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。
④正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的
就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。
⑤列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，
他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的
放下心来，不再惦记……想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游
戏中。
⑥凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的
人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。
⑦在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一
样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。
⑧世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。
⑨父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出
去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的
话语，是不想让他担心。
⑩父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷
书，行万里路”。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。
○他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉
说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他
背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。
○那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了
200 元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。
○他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。
○从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，
空气里冒着干渴的味道。
○在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层
多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见
他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗
衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流
进嘴里，咸涩的苦。
○正说着话，有工友从身边走过。父亲自豪地介绍：“这是俺上大学的儿子。”那工
友又问在学校学的啥。“念的是计算机，开学就大三了。”父亲大声回答，又侧头看看他
一脸欣慰的幸福的笑。
○他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。
○他在工地待了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生
活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部
的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的，这点
累算啥，这哪是你读书人待的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。”
○这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一
滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。
○那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此，他一步步
踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。
○多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果
没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多少的时光。
请结合短文内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。
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