2020-2021学年高一语文统编版必修下册春季-14-《谏太宗十思疏》巩固与拓展 教案

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教学内容
一、阅读文章，完成题目。（简单）
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足．，
征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致．亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，
惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不
摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
【注】①侍臣：周围的大臣。②京师：此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指
隋代末代皇帝杨广。
④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn，丰收。
1. 解释下列句子中加横线的词（4 分）
（1）炀帝意犹不足．（ ） （2）遂致．灭亡 （ ）
2. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（2 分）
A. 竟然能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。
B. 终于使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。
C. 居然使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。
D. 于是能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。
3. 唐太宗认为隋朝灭亡的根本原因是“ ______________”（用文中的话回答）（2 分）
4. 从文中看，你认为唐太宗是一个 、 的君王。（4 分）
【答案】
1.满足，导致
2.B
3.征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
4.勤恳治国，以民为本
【解析】
1.概览全文: 主要人物是“唐太宗”，属于“赞扬类”。
2.分析事件：夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。
3.把握事件起因：炀帝③意犹不足．，征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致．
亡灭。
4.把握事件结果：遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。
5.总结得出结论：夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐
乎？”
使用上述方法：很容易得知，隋朝灭亡的根本愿意是“百姓不堪”。因为，征求不已和东
西征讨、穷兵黩武是对老百姓造成伤害的行为，“百姓不堪”才是推倒隋朝的根本原因。
然后，从“夙夜孜孜”可以看出唐太宗是“勤恳治国”，从“本根不摇”可以看出他“以
民为本”。
你知道上面图片和哪篇课文有关吗？
一、《谏太宗十思疏》
【知识梳理】
【题目解读】
【作者简介】
魏征（公元 580—643 年）， 唐初政治家。字玄成，馆陶（今属河北）人。少年出家。曾
参加隋末农民起义。后入唐为太子洗马。太宗即位后，被擢为议谏大夫，历任秘书监、侍
中等职。参预朝政，先后向太宗
陈谏二百余事，是历史上有名的敢谏之臣。后以修史功，进位光禄大夫，封郑国公。曾提
出“兼听则明，偏听则暗”，“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”，“轻租税”，
“息末敦本”，“宽仁治天下”等，对太宗的行动及政策措施给以极有益的影响。其言论
见于《贞观政要》。
【内容概要】
全篇以“思国之安者，必积其德义”为中心展开论述。先从正反两方面进行论述，提出为
君必须“居安思危，戒奢以俭”的结论。然后提醒太宗，守成之君易失人心。因在“殷
忧”时易“竭诚以待下”；而在“得志”时则会“纵情以傲物”，便有“覆舟”之危。由
此提出“积德义”必须“十思”。着重规劝太宗对于物质享受要适度，在自身修养上要
“谦冲”，在用人上要“虚心纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。结尾归结出治国方
法的关键在于知人善任，选拔人才，达到“垂拱而治”的理想境界。作者的这些主张，为
唐太宗所采纳，有助于成就唐王朝的“贞观之治”。全篇以“思”字作为贯穿行文线索，
脉络分明，条理清晰。
文中多用比喻，把道理说得生动形象；并采用排比、对仗，句式工整，气理充畅。
【事件背景】
唐太宗李世民跟随其父亲李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元 627年李世民
即位，改元贞观。在贞观初年，他借鉴隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作
风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也
富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，
四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，
在贞观十一年（637）的三月到七月，“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》就是其
中第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了猛然警醒，写了《答魏征手诏》，表
示从谏改过。
这篇文章被太宗置于案头，奉为座右铭。贞观十三年，魏征又上《十渐不克终疏》，直指
太宗十个方面行为不如初期谨慎，被太宗书于屏风之上。
【写作特点】
谏
“劝谏”
太宗
“李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统
治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”
十思
“是本文内容，即十条值得深思的情况”
疏
“疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国
君陈述意见的奏疏”4
1、类比入手，亲切生动
作者要论述的是治国安民的根本大计，而进谏的对象又是国君。从流水、树木这些生活中
常见的现象入手说理，就显得亲切、生动，容易为人君所接受。同时，要“木茂”就必须
“固其根本”，要“流长”就必须“浚其泉源”，这都是生活中的常识。通过类比，推出
要“国安”必须“德厚”，就很有论辩力量。在这个基础上，作者进一步以“不念居安思
危，戒奢以俭”比做“伐根”“塞源”。这样，不居安思危的危害性不言自明，而作者的
观点也鲜明地表露出来了。
2、骈散结合，华美流畅
唐代的奏疏，习惯上都用骈文来写，这篇奏疏虽然用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束
缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。
3、正反论述，务尽其旨
全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，使说理更透彻。如第
一段先从正面论述“固本浚源”，再从反面论述不这样做的危害；第二段关于“殷忧”
“竭诚”与“得志”“傲物”的反复论述；第三段贯穿“十思”的本能欲望（或反应）与
理性自制的对举，都体现了这一特点。
4、比喻排比、生动有力
文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到生动、直观的效果；全文
的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下、气势不凡，增强了文章的表现力。
【文言知识】
一词多义
安： ①思国之安者，必积其德：安定。
② 燕雀安知鸿之志哉：怎么。
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