15 表达方式-抒情-高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）

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鉴赏诗歌的表达技巧（二）——表达方式（抒情）

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常

广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本

身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、（说明）。

古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，

并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。

三、抒情

概念：

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，有间接抒情。

作用：

鲜明表达作者的思想感情，有利于深化诗歌的主旨。

手法：

（一）直接抒情。

又叫直抒胸臆，即直白地表达诗人的思想感情（直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗之情、直抒悲思愁绪、

直抒欢快喜悦之情、直抒对事理的见解和看法）。

【示例】

1、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》

以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》

岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛

逆精神。

【练习】

1、阅读下面这首唐诗，回答问题。

从军行杨　炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

这首诗最后两句是怎样抒情的？请加以鉴赏。

【答案】（ 1 ）最后两句直抒胸臆。（ 2 ）宁愿做一个下级军官驰骋沙场，也不愿做置身书斋的书生，表现

了作者忠君报国和建功立业的思想。

2、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

少年行

令狐楚

弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。

未收天子河湟注地，不拟回头望故乡。

注　河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。

本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。

答案　①直接抒情。(明技巧)②

后两句直接展示了将士们的心声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故

乡。(释运用)③

表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的

英雄主义精神。(析作用)

（二）间接抒情：诗人把自己的感情借其他对象（景、物、人、事）表现出来。

寓情于景：借景抒情；以乐景写哀情；

寄情于物：托物言志、（移情）；

融情于事：借古讽今、用典、（即事抒情）；

1、借景抒情（触景生情、情景交融、寓情于景）

概念：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发。

一般情况下，是乐景抒乐情，哀景抒哀情，但也有乐景抒哀情或哀景抒乐情的写法。

情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生,景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达到融和无间的

状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。情与景的关系大体分为：借景抒情（寓情于景），当情与景关系一

致时，属于借景抒情；反衬，当情与景关系不一致时，属于反衬，可以使乐景写哀请，也可以是哀景写乐

情；触景生情，即受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。借景抒情是先产生情，作者把情移到

景上，触景生情是现有景，由景想到和景有关的人或事。

【练习】

1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

端居（闲居）李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁（互文）。

[注]① 端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答案：①在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（或：寓情于景，情景交融）(点)。②

诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写（或：诗人通过对凄寒雨夜里，凄清月色下，

青苔与红树显得孤独与哀愁的描写），(析)赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，

表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(评)

2、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

滁州西涧韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

问：这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。

答案　①诗人运用了寓情于景的手法。(点)② 诗人独爱自甘寂寞、安贫守节的涧边幽草，无意居高媚

时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象。(析)③ 表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的

无奈而忧伤的情怀。(评)

3．阅读下面诗歌，回答问题。

题菊花黄　巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝注，报与桃花一处开。

注　青帝：司春之神。

这首诗在情与景的表现上有何特色？(6 分)

答案　①这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。(点)②

因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难

得飞来采掇菊花的幽芳。想象自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。 (析)③

抒

发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。(评)

“借景抒情”“触景生情”与“寓情于景”

“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种

感情的色彩。

“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。

“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等)，

去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之

景来寄托感情。

(1)“借景抒情”与“触景生情”的区别

“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景

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