13 文章内容及情节的概括梳理（原卷版）-中考语文现代文阅读高频考点解题36计

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13 文章内容及情节的概括梳理

考点解读

“文章内容及情节的概括梳理”是中考必考点，主要考查“写了什么”的

问题，这类题型需要运用提炼概括能力。提炼概括能力是指从文章中提取符合

要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括

性地表达出来的能力，难度较大，考生通常会出现概括语言啰嗦、内容不全面、

不准确的情况。

常见考查形式：①请用简要的语言概括全文或段落的主要内容。②请以××

为线索，概括故事的主要情节。③根据提示，概括补充相关情节。④从全文看，

主人公身上发生了哪些事？请分条概括。⑤作者围绕××，写了哪些事情？请简

要概括。⑥文中××人物情感发生了怎样的变化？请根据示例填空。

课文解剖

例 1：莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）“思考探究”一：

小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据

下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。

开端→发展→高潮→结局（情节）

原因→结果（逻辑）

期待一破灭（心理）

悬念一结局（技巧）

答案示例：①菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外

发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去

（情节）

② 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他

而去（逻辑）

③ 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又

穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）

④ 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人

盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来这是

破产的于勒，一家人希望破灭，不敢相认，失望而归（技巧）

例 2：施耐庵《智取生辰纲》（部编版九上）“思考探究”一：

阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲

的。

答案示例：探生辰纲消息，众人合议定计；预测必经之路，智取地定黄泥

冈；利用酷热天气，久候以逸待劳；察知内部矛盾，分化瓦解敌方；智用合议

计谋，协作完成智取。

技巧解密　

一、概括梳理题型及方法：

（1）概括文章内容或故事情节。①标题扩展法。如果标题本身就是一个事

件，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行扩展。②要素归纳法。记叙

的要素是时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。其中，人物和事件

是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点，那么在概括时

就需加上。③段意合并法。合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几部分，

分别用一句话概括出大致意思，然后将各段的段意合并起来就是文章主要内容。

④借助关键语句法。抓住总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、

重点段落中心句、议论抒情句等概括。⑤取主舍次法。抓住重点段落、主要事

件内容进行概括。

（2）补全故事情节。①按照开端、发展、高潮、结局的过程，理清文章思

路，弄清楚整个故事的构成。要关注核心事件、核心人物、核心话语，关注作

者的情感或主人公的行踪等线索，关注文中反复出现的关键词句，关注表示时

间和地点的词语，然后用简洁的语言对主要事件进行概括。②明确已给的情节

相对应的段落，推导“空格”应对应的具体段落，然后概括即可。③要填写的

故事情节，要和“空格”前后已给的故事情节的句子（短语）的形式、字数一

致。

（3）补全感情（心理）变化过程。有的文章在行文的过程中，或隐或显地

蕴含着文中人物或作者的思想感情、心理活动。理清文中人物或作者的思想感

情、心理活动的变化，按要求进行补写，使行文思路清晰。注意：①补写的内

容一定要是表示感情（心理）的词语；②补写的内容要和示例的短语的形式、

字数一致。

二、答题思路：

①审题干，明要求。分析题干有无要求从某个角度概括（如叙述角度、人

物角度或其他，或关联某一写作手法），要求概括的是多个事件还是一个事件。

② 抓关键，圈重点。按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文

章中标出相关事件，画出相关事件的关键词句。

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