11 分析人物形象及性格特征（原卷版）-中考语文现代文阅读高频考点解题36计
11 分析人物形象及性格特征
考点解读
文学作品反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。人物形象是人物通过
外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽
象元素在他人内心中的具体反映。人物形象的核心是人物的性格特征，但还包
括人物形象的身份、职业、地位、技能、行为习惯等。性格特征只包括人物的
精神、品行和情感等内在特征。阅读文学作品，只有把握了人物形象及性格特
征，才能深刻理解文章的思想内容。
分析人物形象及性格特征是中考文学作品阅读的重要考查内容。它主要涉
及以下几个方面：区分主要人物与次要人物；概括人物的性格特征；分析人物
形象的典型意义。常见考查形式：①结合全文，简要分析文中×××的人物形象。
②×××有哪些优秀的品质？请根据文章内容概括。③你喜欢×××这一人物吗？为
什么？④×××是一个怎样的人？请简要分析。⑤请用简洁的语言概括×××的性格
特征。
课文解剖
例 1：朱德《回忆我的母亲》（部编版八上）“思考探究”一：
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永
远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的 ？
从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
答案示例：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来：
①在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳
动；“我”帮母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲维系着一家人的吃穿用
度；母亲在家庭中任劳任怨。②在更广阔的社会背景下：父母节衣缩食培养
“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作 ；
母亲支持“我”的革命事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热
爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、有远见、识
大体、支持革命等优秀品质。文中母亲“对穷苦农民的同情和对为富不仁者的
反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。
例 2：鲁迅《孔乙己》（部编版九下）“思考探究”一：
孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环
境，谈谈你的理解。
点拨：概括人物形象，一要结合文章对人物的各种描写，从中提炼人物的
性格特征；二要结合当时的背景，结合人物的经历，明确人物的身份、地位、
职业等；三要根据人物与周围人之间的关系，分析其性格，探究其性格形成的
根源；四要探究关键词，借助文章原本的词句来概括人物的形象特点；五要结
合自己的社会体验，提炼人物的特点。
答案示例：孔乙己好喝懒做，又迁腐可笑；是失败的读书人，又一直幻想
保持读书人的尊严；没有生存能力，又不肯加入短衣帮；虽然不失善良，给孩
子们分茴香豆，也不拖欠酒账，但仍免不了成为大家嘲弄与取笑的对象。他深
受封建科举制度的毒害和世态炎凉之苦，悲苦一生。
技巧解密
一、分析人物形象及性格特征，一般从以下五个方面入手：
（1）抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的
细节描写来分析人物形象，准确把握人物形象的思想性格和内心世界，深刻理
解文章的思想内容。
（2）把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。根据
故事情节分析人物性格特征，必须注意以下四点：①全面、恰当、实事求是。
人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰
当的结论才能正确解释全部情节。②注意人物性格的复杂性、多重性，多角度
进行分析，不能概念化，给人物“贴标签”，凭主观臆测，随意拔高或贬低。
③分析人物形象既不能面面俱到、没有重点，也不能抓住一点、不及其余。要
分清主次，把握其主要性格特征。④要把握人物性格的发展变化。
（3）从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的，这里说的环境，既是指自然
环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内
心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。从社会环
境（包括故事发生的历史背景、人物活动的具体场所、人物与人物之间的关系
等）认识人物性格形成和发展的原因及人物的典型意义。如从沙皇统治的历史
背景中了解警官奥楚蔑洛夫形象的现实意义；从鲁镇咸亨酒店的格局认识当时
社会严重的阶级对立、人和人之间冷酷的关系，预示着人物悲剧的必然性。
（4）重视文学作品中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们
直接决定人物的言行，影响人物的性格。
（5）从分析文学作品的主题入手，揣摩作者的评价。主题是文学作品的灵
魂。文学作品的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析
文学作品的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。
二、如何概括人物形象及性格特征：
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