06植物情话+文明行藏+深沉父爱-高考语文散文阅读热点题材分类预测（解析版）
散文阅读组合练 高分从题材预测开始
06 植物情话+文明行藏+深沉父爱
◆阅读一:阅读下面两篇散文，走进植物世界
一、阅读下面的文字，完成后面的题。
站立的稻子
戴春兰
在远离故乡远离泥土的无数个梦里，我眼前平铺开海浪似的稻田，金黄的稻子沉甸甸地勾了头，我和
母亲置身其间收割，弯腰，直立，再弯腰，再直立。热浪灼灼，我汗如雨下，祈求甘露降临，祈求无边的
稻子能立刻倒伏下去，在大地上写满它短暂却曲折的人生……
春水汩汩地亲吻下去，早已翻耙完毕的黑土地便稀软温驯了。一粒粒饱满光泽的稻粒被精心挑选，被
均匀地播洒在向阳温暖的秧田上。稻种吮吸阳光雨露，肆意伸拳踢脚，一点点扎根下去，扯出青绿的细长
叶子，不几天工夫就站立成绿意葱茏的秧苗，挨挨挤挤，迎风招展。
三五成群的客家妇娘们带上小板凳，把秧苗连根拔起，拔得一握，用稻草一捆，就着田水荡涤两下，
扔到田埂边。半大孩子踩着水踉踉跄跄，捡起秧苗放到畚箕里，挑到要莳禾的田边，任稀泥调皮地挠着脚
心。偷空抓两只鱼虾，清脆的笑声立刻散落开来……
水田里，两人扯着绳索量出一丈来宽，固定好两端后，分头往中间莳禾“打格子”。另外三五人各在
“格子”里插秧，从左到右，行行整齐，个个规整，如同在镜面的田里写上秀气的小楷。手脚麻利的，一
个人半天工夫就能莳完三四担田。眼力准的，甚至不用费力“打格子”，从田头莳到地尾，差不了几厘。
就像久远的年代里从中原一路颠沛迁徙到闽西的客家先民一样，纤弱的禾苗也很快在新家安营扎寨，
呼啦啦站成了亭亭玉立的客家妹子，眉间含笑。也就是从这时起，许多贪婪的眼睛盯上了嫩嫩的禾苗：稻
瘟病、白叶枯病、稻飞虱、螟虫……它们在不被人察觉的角落鬼鬼祟祟地生长繁殖，一瞅准机会就狞笑着
铺天盖地而来，毫无抵抗力的稻子呻吟着倒伏下去，大片大片发黄枯死，往往一年的辛劳一夜间便成泡影。
那些年头，乡邻们站在歉收的田垄上，原本就矮小的身子慢慢地佝偻下去，老树皮般龟裂粗糙的双手紧抱
住花白的头，浑浊的眼泪从指缝间涌出……
毫不夸张地说，稻子的成长史就是乡邻们和这些病毒害虫艰难卓绝斗争的历史。他们必须明察秋毫，
把不好的苗头扼杀在摇篮里；他们必须熟知种种防治药方，虽大字不识，对药和水的配比却了如指掌；他
们必须身体强壮，能头顶最热辣的太阳，能长时间弯腰弓背劳作直到日落西山，能背着几十斤重的药箱连
打好几丘田；他们必须嗅觉迟钝，对刺鼻的农药味儿充塞不闻，熏得头晕脑胀了，也只躺上一觉便没事人
儿一般……他们长年累月地站在田中，把自家也站立成一棵稻子，倾听稻子们拔节扬穗，感受稻子的喜怒
病痛，让脚下的土地和着希冀在心上低翔。
终于熬到青黄的稻穗渐渐饱满，渐渐勾头，生命之重让稻秆也黄透了稻衣。这样的五黄六月天，日头
照在皮肤上，甚至能听到炒菜般咝啦咝啦的热辣声。左手抓稻右手握镰，镰刀“唰唰”地饱食稻秆，弯腰
起身再弯腰，出汗擦汗再出汗。任汗滴淌落田间，任禾叶划开皮肤，人误地一时，地误人一年，日头越大
越要紧赶着快割快打呢！
谷斗满了，妇娘们便拿了畚斗，把谷粒装到谷箩，挑到晒谷坪，倒进谷笪，用谷耙均匀地推开，保证
它们晒干晒透，放进嘴里一咬，嘎噔响。
把晒好的稻谷倒进风车漏斗里，瘪谷飘摇出来，扫成一堆，留等腊月，选出最好的一瓮酒抬到门前坪
角，用砖围个圈，倒入瘪谷，压实，点火、在似明似灭的火光中，整个村庄都暗香浮动.这样潽成的米酒，
水透莹润，顺滑浑厚，专用以款待馈赠贵客。
不等米缸空，一斗斗地装出稻谷，用机器舂去谷糠，留下瓷白娇小的米粒，被蒸着煮着，与每个日子
紧密相联。稀饭浓稠似牛奶，饭粒香黏莹如珠，填塞饥渴的胃囊。
日忙夜忙的夏收秋收一结束，紧绷的肌肉“嗦啦”一声松弛下来，手掌红活圆实的客家妇娘装出几升
糯米，或到堂屋石臼中捶打香糯的糍粑，或磨出米浆炸灯盏糕，哪怕换几斤米粉炒着吃，也能让家里的老
少雀跃不已。
糯米更招人喜欢是能酿成米酒。这种红热的浆液如影随形伴同客家人从亘古一路走来，满月周岁，结
婚做寿，米酒记录着客家人所有的红白喜事。乡邻们围坐一起，菜肴只是寻常，米酒定要滚烫，边吃边聊，
脸红话长，浓浓情意沿着眉间眼角的皱纹缓缓流淌。窗外布谷鸟嗎啾一声，醉红的脸庞转头一望，冬野裸
露着黝黑的肌肤，参差的稻茬又冒出新绿，就像村里出生长大的那些丫头小子，最终也会踩进田里，汲取
山川日月精华，不管走到哪儿，都能成为一棵站立的稻子。
（摘编自《新锐散文》）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文处处写稻又处处写人，流露出作者对勤劳能干、真诚好客、热爱生活、和睦淳朴的客家乡邻们的
赞美和敬意。
B. 作者说客家人插秧就如同在镜面的田里写上秀气的小楷，凸显了作者对田间劳作的钟爱，对传统文化
艺术的追求。
C. 借助场景描写表达情感是本文的特点，如顶着日头收割稻穗，写出了客家人抢收稻子的辛劳，蕴含了
收获的喜悦。
D. 文章语言在突出生活化、地域化的同时，也兼顾了修辞之美，让“种稻”这一艰苦的田间劳作多了一
份浪漫情怀。
8. 作者详细描写稻子的成长有什么作用？请结合全文加以理解。
9. 联系全文，分析文中三处“站立”的对象和含义。
【答案】
7. B 8. ①稻子的成长再现了劳动场景，让读者有身临其境之感，有更好的阅读体验；②稻子的成长
让作者魂牵梦萦，表现了对故土的留恋和热爱；③稻子的成长浸透着乡邻们的辛劳，让他们倍感幸福和甜
蜜，流露出对客家乡邻们的赞美之情。
9. ①站立的是稻子，在站立中才能把希望的种子孕育成丰收的稻米，才能承受生命之重；②站立的是客
家乡邻，在站立中才能与各种灾害作抗争，用勤劳坚守换得丰收和希望；③站立的是年青一辈，在站立中
才能脚踏四方，用实干和奋斗开创属于自己的人生。
二、阅读下面的文学作品，完成文后题目。
呼 喊
田鑫
一
我见过一万棵向日葵呼喊的样子。它们站在秋天的田野里，四周是赶着去枯萎的草木，作物已颗粒归
仓，就剩下向日葵，神情木讷，不知所措。太阳的吸星大法，正在将它们最后的水分和能量吸走。向日葵
着急地呼喊，黑黢黢的冠，像高手准备好的暗器，随时都会发射，朝太阳的中心奔去。
这是九月，田里只有向日葵站立，孤独而又桀骜不驯的样子，像极了村里叛逆的少年。无聊的时候，
就想着有风吹来，风果然就来了。向日葵看见风从远处赶来，就集体呼喊，它们喊：风来了，风来了。风
就吹过来了，向日葵们却集体噤声，被风抚摸之后，顺着风的方向目送它离去。
风能感知到向日葵的呼喊，憋着一口气的向日葵，内心复杂，欣喜、欢乐、焦虑，杂糅在一起。可以
肯定的是，风所听到的，季节却听不到，要不它们怎么能遗忘了向日葵？这乖张的叛逆少年，跟着太阳跑
了一天又一天，眼看着田野渐次凋敝，向日葵却撑着头颅，渴望颗粒归仓，可季节忘了它们。向日葵整天
呼喊，可是它们喊哑了嗓子，喊瘦了自己，还是没有呼喊来种植它们的人。
有一天，懒散的种植者终于想起了它们，就磨了镰刀上山了。向日葵看着有人提着镰刀来了，又开始
呼喊，终于有人想起我们了，终于有人想起我们了。面对死亡，它们竟然如此欢悦。很快，呼喊就变成惶
恐，镰刀飞快，一棵向日葵来不及向另一棵向日葵告别，就剩下光秃秃的半截，镰刀切过的断面，像另一
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