【暑假阅读】部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义 08 对作品的认识和评价（有答案解析）

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【暑假阅读】08 对作品的认识和评价

【方法技巧】

１、用第人称回答；⼀

２、先用句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以⼀

讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲经历。⾝

3、答题模式：紧扣原文，概括自己感受最深的一点+联系生活实际（列举例子）+自己读后

的感受。

【典型例题】

例：阅读短文，回答问题。

文言启蒙

张大春

①是在小学六年级的时候，我无意间翻看了书橱里的几本风渍书，纸霉味腐，蛀迹斑

斓，字体粗黑肥大，个个都认得，可是通句连行，既不会断读，又不能解意。但仍看了很

久，觉得太奇怪了，只好请父亲给说一说。

② 那是一套名为《史记菁华录》的书。多年后回想起来，当时捧在手里的，是给父亲

翻烂了之后，重新用书面纸装帧过的小册子。父亲接过书去，卷在掌中，念了几句，说：

“不懂也是应当。这是《项羽本纪》。”

③ 这一天晚上他给我说了楚霸王自刎在乌江的故事，却始终没解释书上的文句为什么

那么写。我最后还是忍不住问了：“为什么你看得懂，我看不懂？”

④ 父亲回答的话，我一辈子不会忘记：“一个个的人，你都认识；站成一个队伍，你就

不认识了。是吧？”他把手里的书往桌上一扔，说：“这个太难，我说个简单一点的。

⑤接着，他念了几句文言文，先从头到尾念了两遍，又一个字、一个字地解释。在将

近五十年后，我依旧清楚地记得字句：“公少颖悟，初学书，不成。乃学剑，又不成。遂

学医。公病，公自医，公卒。”

⑥ 公，对某人的尊称。少，年纪还很小的时候。颖悟，聪明。学书，读经典。学剑，

练武功。学医，学习医术，给人治病。卒，死了。

⑦他说到“死了”，我就笑了，他立刻说：“懂了？”

⑧那是一个笑话，描述的是一个我觉得非常令人悲伤的人。没有谁知道那人在死前是不是

还医死过别的病家，但是能把自己活成个被称为“公”的年纪，应该还是有些本领的，只

不过这中间有太多未曾填补的细节。

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⑨父亲说：“文言文的难处，是你得自己把那些空隙填上。你背得愈多，那空隙就愈少。

不信你背背这个‘公’。”

⑩“公少颖悟，初学书，不成。乃学剑，又不成。遂学医。公病，公自医，公卒。”

⑪这是我会背的第一篇文言文，一共九句、二十五字，行文者当然不是要颂扬这个“公” ，

而是借由一般行状、墓志惯用的体例、语气和腔调来发展嘲讽。那些刻意被省略掉的生活

百态、成长细节、学习历程、挫败经验……通通像掉进沙漏的底层一般，只能任由笑罢了

的读者追想、补充。你愈是钻进那些不及展现于文本之中的人生，缝缀出也许和自己的经

历相仿佛的想象经验，就愈能感受到那笑声之中可能还潜伏着怜悯，埋藏着同情。

⑫从用字的细微处体会：“初”、“乃”、“又”、“遂”领句，让重复的学习有了行文

上的变化，可是末三句显然是故意重复的“公”字，却点染出了一个一事无成者此生的荒

谬喜感——即使它有个悲剧的结局。九句，每句不超过四个字的叙事，的确到处是事理和

实象上的“漏洞”，却有着精严巧妙的章法，读来声调铿锵利落，非常适合朗诵。（有删

改）

（4）喜读史书的父亲却在孩子六年级时给予“文言启蒙”，你觉得父亲的教育是不是太晚

了？结合文本说说理由。µ µ

（5）阅读并探究文本内容以及下面链接材料，表达你学习文言文的心得体会。µ µµµ

（链接材料）大部分的孩子在课堂上学文言文时觉得痛苦，是因为乍看起来，文言语感并

不经常反映在日常生活之中。可是，日常生活里也不乏被人们大量使用的成语，这些话俯

拾即是，人人可以信手拈来——仅此“俯拾即是”“信手拈来”二语，都是文言；只不过

谁也不需要在读过、背过司空图和苏轼的全集后才能使用这两个词语，文化的积淀和传承

已经将文言文自然化约在几千年以来的语体之中了。

【答案】（4）我认为文中的父亲教育不晚。第一，父亲要等到孩子自己有兴趣学的时候才

教他。第二，父亲要等到孩子有一定文言语感，有一定理解力的时候才教他。

（5）我认为，从文本来看，学好文言文最重要的是背诵，当然不是死记硬背。首先，要在

理解的基础上背诵，这样记得牢又背得快；其次，要有联想，把简短的文言文用想象充实

是对作品背景及其作者简介深入了解；最后，注意句式，朗读节奏，使背诵有层次，有语

调。从链接材料看，要想学好文言文，就要注意平时对成语的积累，多说多理解。文言文

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学起来就快。µ

【解析】（4）结合文章内容及实际情况分析，父亲之前没有教我，是因为他不知道我对文

言文这么感兴趣，他要等到孩子自己有兴趣学的时候才教他，常言道，兴趣是最好的老师

孩子有兴趣学了，学习的效率就非常高，效果也很好。另外，文言文本身比较难以理解，

要学习文言文得有一定的理解能力和语感，六年级的我无论是理解能力还是语感都可以很

好地学习文言文。因此父亲的教育并不算晚。

（5）此题可以结合链接材料及自己学习文言文的方法、效果等谈心得体会，只要言之有理，

言之有序即可。如：我认为，从文本来看，学好文言文最重要的是背诵，当然不是死记硬

背。首先，要在理解的基础上背诵，这样记得牢又背得快；其次，要有联想，把简短的文

言文用想象充实，是对作品背景及其作者简介深入了解；最后，注意句式，朗读节奏，使

背诵有层次，有语调。从链接材料看，要想学好文言文，就要注意平时对成语的积累，多

说多理解。文言文学起来就快。

【点评】⑷本题考查表达观点的能力。答题时首先要明确观点，然后关键是要阐述理由，

既要结合文章的内容，也要结合文言文的学习特点阐述理由。

⑸本题考查探究能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文

章主旨，然后在此基础上联系实际谈自己的体会。开放性试题，只要观点明确，有理有据

文通句顺，书写认真即可。

【专项练习】

一、课外阅读。µ

童年笨事——追“屁”µ

赵丽宏µ

五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道

就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多。而汽油味中，我最喜欢闻汽

车排出的废气。于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气，有汽车开过去，鼻子里

那种感觉真是妙不可言。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在

做什么?”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追

屁干吗?”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。µ

笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。因为做这件事很方便，

走在马路上，你只要用鼻子使劲吸气便可以。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵

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