【暑假衔接】五升六语文（同步+专题）讲义-第11讲：阅读专题之阶段复习与测试（教师版，部编版，含答案）

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五升六语文阅读专题之阶段复习与测试
【学习目标 】
1-10 讲阶段测试
【知识精讲 】
【例题精讲】
例 1．根据文章内容，回答下列问题。
桂林山水（节选）
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊 ，
静 得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那
是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇
啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，
像翠绿的屏障,像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋,好像一不
小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上
竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
文中划线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 (4 分)
【答案】比喻、排比。用比喻的手法生动形象的写出来漓江水静、清、绿的特点，排比的修辞手法使节
奏鲜明，加强了语言的气势，这两种修辞手法共同表现了作者对漓江水的喜欢之情。
例 2．根据文章内容，回答下列问题。
天使
从秋季的某一天起，她就开始了蹬三轮接送孩子的生活。
她看起来有些瘦弱，但在蹬三轮时却有使不完的力气。那天街道的崔大妈向她推荐这项工作时还有
些迟迟疑疑，她笑笑说：“放心吧，我可是个有 10 年工龄的钳工。”
10 年工龄也没能改变她下岗的事实。
她喜欢孩子，孩子的天真和顽皮会让她感到些许的轻松。所以她也喜欢这项工作，尽管报酬勉强够
糊口。
每天一大早她就起床，迎着晨风把雀一般闹着的孩子送往学校。初升的阳光照着她三轮上的几行字：
“安送祖国花朵，情系家长厚望。小天使护送队”她的技术不 坏，知道何时疾何时缓，既赶时间又保证
安全，因此孩子的父母就很满意。快到放学时她又在校门口静静地等，两眼专注得目不旁视。
这天是个阴天，近午时分，她又在等孩子了。“叮……”清脆的放学铃响过后，孩子们就蹦蹦跳跳地
跑出校门，一窝蜂地跳上了三轮。
“阿姨，快点，我们饿了。”孩子们撒着娇。
她笑了。
三轮平稳地行使，但到了丙二路的转弯处时，却出了事。一个喝得脚下没根的醉汉倒在了车轮下。
其实是醉汉一摇三晃地横冲过来，怪不得她的。
她忙下了车，欲扶醉汉。但醉汉没等她扶就爬起来了，两眼血红地瞪着她。
“对不起……”她想表达自己的歉意。
可醉汉没给她表达的机会：“你他妈眼睛长裤裆里了，竟敢撞着老子！”
“我……”
“还有一车小杂种，都他妈给我滚下来！”
孩子们吓坏了，瑟缩着大气也不敢出。
她终于吃力地赔出笑脸，说：“大哥，都是我的不是，你……”
“滚你妈的！”
醉汉扬手给了她一记耳光，她的嘴角立刻溢出了一缕血腥。她有点懵。她发懵的这一刻醉汉已扑到
了车前，伸手去抓一个面色苍白的女孩。
突然，她大梦初醒一样，一个箭步跨到了醉汉的面前，把小女孩挡在身后。
“让开！”醉汉吼。
“你可以打我，”她直视着醉汉，“但你不能伤着孩子！”
“啪——”左脸颊上一声炸响，紧接着是右脸颊。她咬着牙，护着孩子泰然不动。终于，过来几个人，
把醉汉呵斥走了。
良久，她看着孩子们，平静地笑了。她说：“没事了，孩子，不怕……”
当学校得知此事把一朵大红花戴到她胸前的时候，她哭了，连下岗时她都没掉一滴泪，但现在她哭
了，她没想到她这个下岗女工还会得到社会的尊重……
孩子们对着她，行了个庄严的少先队礼。
选文第⑲段中划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（3 分）
【答案】动作描写（1 分），表现了她在危难面前心中只有孩子没有自己的无私无畏的精神品质（爱孩
子、勇敢）（2 分）。
【巩固练习】
1. 阅读下文，完成习题。
一支金色的钢笔
①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字!”
②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后 ，
深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳
光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚
在角落里默默流泪的她。 ④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要
隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
⑤下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解
她心中的惊恐与不安。⑥透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是
一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。 ⑦
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备
推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。⑧她满目感激地收起手中的钢笔，微
笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝
一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我
无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作
业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。
接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。 ⑪5000 米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子
来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不
自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。⑫惊人的
一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们咬紧牙关、奋力冲刺。人群中一片哗
然，没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。⑬当有两人陆续冲过终点后，
他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅
是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。⑭那是我第一次对他怒吼
斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。⑮“你明明能跑第一，为什么要
在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也
不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑰我恍然觉察到自己的渺小与狼狈…… ⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。
我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。
（选文有删改）
小说题为“一支金色的钢笔”，你认为“金色”有哪几层含义？
【答案】（1）颜色是金色的。（2）童真的友谊是珍贵的。
2. 阅读下文，完成习题。
青花瓷瓶
史雁飞
雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮
白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天
气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看
图片，一边哼着京戏。
突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，
他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有
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