【暑假衔接】二升三语文（同步+专题）讲义-第15讲：作文专题之写景作文（教师版，部编版，含答案）

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1．了解环境描写、写作顺序、借景抒情的概念

2.在作文中合理使用描写和修辞，突出景物特征，表达作者情感。

、

写景定义

就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘

托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。写景，主要是突出景物的特征，

写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。

写作内容

写景的作文可写的内容很多，可以写自己游览过的地方，把最吸引你的景色写下来；也可以写身边的景色，

比如校园里的花花草草、附近公园里的假山池塘、春天的山丘、夜晚的繁星……

在确定写作对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既

要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善

于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与

不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

写作顺序

写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的

自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

（1）空间顺序

例如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周

等。

（2）时间顺序（四季顺序也属这个范畴）

阅读时，注意表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的特点。

（3）按景物的类别

有些景物比较复杂，往往包含不同的组成部分，需要作者从不同方面进行描写，在阅读时应关注描写对

2021 暑假二升三作文专题之写景作文

学习目标

课堂导入

欣赏下面的图片，分析哪

些是静景，哪些是动景，

然后用一两句话说下来。

知识精讲

象的转变。

（4）游览顺序（移步换景）

在游记、参观记中，随着作者参观游览的地点转换，景点描写发生变化，例如《参观人民大会堂》、《记

金华的双龙洞》等。阅读此类文章时，应关注作者的游览顺序，而这个游览顺序往往是蕴藏在描写每个

景点的段首或段尾，以过渡句的形式出现。

恰当运用修辞手法

在写景文章中，选择恰当的修辞方法可以使描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，通常会采用比

喻、拟人、夸张等修辞手法。

例 1：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

分析：用“绽开的花朵”、“分枝的鹿角”来比喻“各种各样的珊瑚”，形象生动地写出了岩石上形态各异的

珊瑚。

例 2：她们在风中，款款摆动着腰肢，妩媚动人。

分析：用拟人的手法写杨柳，写出了柳枝的柔美可爱，也表现出作者对它的喜爱之情。

例 3：花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

分析：“花里带着甜味儿”运用了通感的手法。本来花是香的，用嗅觉才能感受到，甜味只有用味觉感

受，但是作者将两种感觉互通，以味觉写嗅觉，突破了语言的极限，增强读者的感受。“闭了眼，树上

仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用夸张与想象，写出春天桃花、杏花、梨花的美，生动形象的表达

出作者已深深陶醉在这花香中。

写景作文离不开抒情

写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情

表达出来，才能更好地表现写景作文的中心。

（1）表达喜爱之情，借景抒情。

比如在写景中抒发对景色的喜爱赞美之情，或将感情上升到热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的主题，

或呼吁人们保护环境、保护地球，人类和自然和谐相处。

例 1：我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多

彩，硕果累累。

例 2：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在

你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

（2）引发人们的思考，借景喻理。

例 1：曾经何时，当我回忆起那美丽的景色时，我既满足又遗憾。人生，何尝不是如此，夕阳无限好，

只是近黄昏。当我们还年轻，奋斗，拼搏，向前……

例 2：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（《观书有感》）

译文：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它反映出来。要问池塘里的水为何这样清澈？是因

为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。

分析：《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是

因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种

微妙难言的读书感受。

2．知识点五：方法点拨

（一）基本写法

（1）开头

① 交代观景的时间、地点。

②总写景物的特点或感受。

（2）中间

有条理、有重点地描写，运用观察顺序和修辞手法和写作手法，将景物的特点描写出来。

（3）结尾

①总结全文，抒发感情（借景抒情或借景喻理）。

② 照应开头或题目。

写景技巧

（1）修辞手法

①比喻

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。运用比喻，可以使语言生动形象，可以

使抽象的内容具体化，可以传达出作者对生活中的事物的独特感受。

例：秋天来了，秋风一吹，叶子从树枝上飘下。

分析：上面这句话仅仅简单地描述了秋天落叶的景色，如果改成比喻句，就会更加生动形象，如“秋风

一吹，叶子从树枝上飘下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈旋

转，地上满是落叶。”

② 拟人

把物当作人来写，把物写“活”，使之更生动、形象，更充分地表达作者的思想情感。

例 1：一根根笋芽儿从地下生长出来，在笋芽儿的旁边，有几株桃树正开着鲜红的花朵，几棵柳树垂着

长长的枝条，还有几只小燕子在叽叽喳喳地叫着。

分析：上文简单描述了笋芽儿的破土生长及周围的景色，用拟人手法可以让这个情景变得更生动，笋芽

儿可以用动作自己生长，有眼睛看到周围的美丽景色，可以有嘴巴发出感叹。如“笋芽儿终于钻出地面

来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，

小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。”

③引用

写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情。在写景的作文中，

可以引用相关的古诗，写完后再加上一两句自己的评论，使文章增色。

例：山坡上的小草嫩嫩的、绿油油的。

分析：我们写草，可以请唐代诗人白居易来帮忙，这样来写：“看到这些嫩绿的小草，我不由得想起了

白居易的诗句‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’”再加上一句简单的评论：“小草

的生命力是多么顽强啊！”

（2）写作手法

①动静结合

动静结合是常用的一种写景手法，往往是在一种意境里描写动态与静态。

如《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是动；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是静，

如此动静结合，景物就显得更美了。

例：明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

分析：第一句写山上一尘不染的松树、皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，

给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧；第二句写山泉因雨后水量充足，流势

增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。可以说是动静结合

的代表。

②想象

想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。我

们在写景作文中，可以把自然景物想象成人为的。

例如写荷花一夜之间绽放，可以写“是谁？一夜之间把那一个个拳头全都掰开了呢？那么多拳头，该要

掰多久啊！”

再如写山峰，可以写“从没见过这样的山，它不是从地上慢慢‘长’起来的，倒像是被谁用刀整齐第切下

了一块似的，那切口是那么整齐突兀，究竟是谁有真么高超的本领呢？”

（3）运用象声词

自然景物都有自己的声音，用来描绘某种声音的词语就是象声词。如：

①哗哗哗，雨下起来了。

②解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

③ 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

描写自然界的象声词还有：

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