【暑假衔接】二升三语文（同步+专题）讲义-第10讲：阅读理解之寓言故事（教师版，部编版，含答案）

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1.了解寓言故事的定义

2.掌握寓言故事寓意理解的方法

大家知道上面这幅图的故事吗？来畅所欲言吧！

什么是寓言故事？

寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教

训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

如何阅读寓言

寓言，就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托阅读时，我们要根据其特点去理解思想内容。

（1）把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言中的主要

人物(有时采用拟人手法写的动物、植物等)、事情的起因、经过、结果等。故事中有哪些人物（有时是采

用拟人手法写的植物、动物等），主要“人物”是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。

（2）领会寓言的寓意

寓言一般采用一事一理的写法，它通常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法来批判、讽刺现实生活中的人

和事。所以要通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的含义。

（3）进行情景转换，弄懂生活的哲理

由于寓言故事是虚构的，其主要艺术手法是拟人化，大都是将动物、植物等当作主人公，往往带有夸张

2021 暑假二升三阅读理解之寓言故事

学习目标

课堂导入

知识精讲

浪漫的色彩，所以阅读中，还要将其中的艺术形象和情景进行转换。即将那一情景转换成这一情景，将

那一人物转换成这一人物，将非人的情景转换成人的情景，进而分辨善恶、美丑和好坏，弄懂其中的道

理。

如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比

喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。

如何指导学生分析、领悟寓言中的道理。

寓言虽然短小，但其中也包含着深刻的人生道理。指导学生通过多种方法对童话和寓言进行分析，把握

寓言中的道理。

（1）人物形象分析

指导学生通过对寓言中人物形象的集中分析，故事情节的具体分析，领悟做人或生活的道理，由浅

入深，由表及里的理解寓言中的人生道理。

如《蚂蚁和蝈蝈》，蚂蚁们在烈日下辛苦搬运粮食，蝈蝈们却在树阴下唱歌、睡觉，可是冬天来临

了，蚂蚁躲在充满粮食的洞里过冬，而蝈蝈又冷又饿。教师要引导学生通过熟悉故事情节，最后懂得要

像蚂蚁那样辛勤劳动，防患于未然，不能像蝈蝈那样先行享乐，不顾后果。

（2）角色语言分析

指导学生通过对寓言中角色语言的分析，加深理解故事蕴含的深刻道理。

如《狼和小羊》，从狼和小羊的三次对话中，可以看出狼的无理、虚伪、凶残，可以看出小羊的温

和、善良。在教学中教师应该引导学生分析它们的对话，让学生深刻认识到狼的本性。

（3）关键句子分析

指导学生通过对寓言中关键性的句子进行分析，从而理解故事蕴含的深刻道理。

如《叶公好龙》，叶公的衣服、帽子、墙柱等地方有关龙的描写，及其后来真龙来后的神态、动作

的描写，可见叶公不是真的好龙，由此可知做人处事要表里一致，不能虚伪的道理。

（4）特点规律分析

指导学生分析寓言中事物的特点或发展规律，理解故事蕴含的深刻道理。

如《拔苗助长》，通过对禾苗的生长规律的揭示，以及农夫违反植物生长的自然规律的刻画，告诉

读者，事物发展都有客观规律，违反事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟糕。

（5）辨证关系分析

指导学生分析寓言中的辨证关系，真正把握故事蕴含的道理。

如《守株待兔》中包含着偶然性与必然性的关系，教师要引导学生懂得野兔撞树的偶然性，如果没

有

认清这只是一种偶然现象，而把它看成一种期望值很高的必然现象，那么只会自食其果，惹人耻笑。

例 1．《两粒种子》一文告诉我们的道理是（）

两粒种子

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长，我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春

天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石头。我若用力向上钻，也许会伤到

我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。

我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的

肚子。

A. 努力生长很危险，不努力生长也很危险。

B. 只有等安全的时候才能生长。

C. 只有努力，才有美好的未来。

D. 枪打出头鸟。

例题解析

【答案】C

例 2．阅读下面的短文，完成试题。

【甲】有个人有一头驴和一匹马。一天，它们驮着货物赶路。驴劳累了，对马说：“我吃不消了，你多少帮

我驮一点儿货物吧。”马不愿意帮驴的忙。驴倒地死了。随后，主人把驴的全部货物移到了马身上，并在上

面放了一张驴皮。马心里想：“我不愿意帮驴一点忙，现在却必须驮运全部货物，还得加上它的皮。” 结

尾：ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö

ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö 。

（1）请在故事结尾处的横线上加一句起画龙点睛作用的议论。

（2）驴和马的故事让你想到了一个词语或一句谚语或一句俗语、名言（只写一个）是ö ö ö ö ö ö ö ö

。

【乙】驴子看到主人精心照料马，还给他精美的饲料，想到自己亮糠麸都不够吃，还要做十分繁重的工作，

便悲伤地对马说：“你真幸福！”当战争爆发时，这匹马在枪林弹雨中冲锋陷阵，不幸受伤。驴子见到后，

不再觉得马比自己幸福，反而觉得马比自己更可怜。

【丙】有头驴子披着狮子皮四处游荡，吓得那些小动物四处逃窜。驴看见狐狸，也想去吓唬吓唬他。狐狸

正巧听出了驴子的叫声，便一下子跳到驴子背上，拍着驴子的脑袋，嘲笑它说：“如果我听不出你的叫声，

我也会吓跑，可现在，你只能当我的坐骑了。”ö

从驴子的角度，写出这两则则寓言的寓意：

【乙】ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö

ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö

【丙】ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö

ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö

【答案】

（1）这个故事告诉人们，帮助别人也就是帮助自己。

（2）聪明反被聪明误（弄巧成拙；贪小便宜吃大亏）ö

【乙】每个人都有自己的生活，都有自己的幸福与不幸，不要只看到自己不幸的一面，而要心平气和地看待

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