【精品教学】《客至》（教学设计）-2020-2021学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)
统编新版选择性必修下册《客至》教学设计
（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）
语言建构与运用 朗读背诵全诗。
思维发展与提升 理解诗句蕴含的情感；理解杜甫此诗的风格。
审美鉴赏与创造 鉴赏诗人在诗中表现出来的闲居生活之美。。
文化传承与理解 体会诗歌洋溢的生活气息。
理解细节描写的表达效果。
体会诗人客至后的情感。
一、导
1. 古代著名诗人都有自己的诗歌风格，比如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，杜牧的含
蓄绰约等，他们的绝大部分诗歌都表现出这种风格。那么，有没有他们自己风格之外的作
品？试举例说明。
示例：辛弃疾是豪放派的代表词人，但他也写过婉约词，比如他的《丑奴儿·书博山道中
壁》：
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，
却道天凉好个秋。
杜甫的诗歌沉郁顿挫，那么我们今天要学习的《客至》是不是也是这种风格呢？
2. 写作背景：唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了
一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓
钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。
这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。
作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜
甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊
称。相“过”，即探望、相访。
二、读
1. 播放多媒体朗诵。
2. 注意读音：
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧 sūn 市远无兼味，樽 zūn 酒家贫只旧醅 pēi。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。
3.指名朗读：
解释诗歌中的关键字词。
舍：指家。
但见：只见。此句意为平时交游很少，只有鸥鸟不嫌弃能与之相亲。
花径：长满花草的小路。
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