【单元拔高】第四单元常考重难易错名校押题卷（含答案）-人教部编版六年级上册语文同步高效培优测试

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【单元拔高】人教部编版六年级上册语文同步高效培优分层提升卷
第四单元 常考重难易错名校押题卷
（考试时间 90 分钟 全卷满分 100 分）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 总分
评分
温馨提示：遇难心不慌，遇易心更细；拼一分高一分，一分成就终生！
一、基础知识积累（40 分）
1．用“√”给加点的字选择正确的读音。
勉强（qiáng qiǎng） 柏林（bó bǎi） 折腾（zhē zhé） 投奔（bēn bèn）
势不可当（ dāng dàng） 自作自受（zuò zuō） 不假思索（jiǎ jià）
2．看拼音，写词语。
泛滥的河水，像 páo xiào（________）的猛兽，波涛 xiōng yǒng（________），péng
pài（_______）的浪花飞溅。zāo gāo（_______），河中央有一条小船在大浪中颠簸，船上
的人用 shā yǎ（_______）的声音发出呼救声，这时没有 fèi（_____）话，抗洪战士驾驶冲
锋舟就向河心驶去。
3．查字典填空。
“穷”字用部首查字法应查____部，再查____画，音节是____。在字典里“穷”的解释有以下
四项：①生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）；②穷尽；③极为；④彻底（追究）。请给
下面词语中的“穷”字选择正确的解释。
理屈词穷（____）　 　穷人（____）　 　穷凶极恶（____）　 　穷追猛打（____）
4．写同音字组词。
jiū　（_____）心　 （_____）正　 研（_____） （______）辫子
dǎnɡ（_____） 员 阻（_____） （______）派 （______）住
fèi （_____）用 　（______）话 　（_____）腾 残（_____）
5．把下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
①技高一（______） ②（______）空心思 ③别出心（______） ④暴露无（______）
⑤弄巧成（______） ⑥（______）台楼阁 ⑦井然有（______） ⑧怒气（______）（__
____）
（1）与“独具一格”意思相近的词语是（________），形容想尽方法的词语是（_______
_）
（2）再写两个与词语⑥结构相同的词语：（____________）、（____________）
（3）她本来有意露一手，慌乱间反倒，把盐当糖撒了。看着妈妈那（________）的脸，她
不好意思地低下了头。
6．补充词语，完成下面各题。
①独自（_____）思 ②指手（_____）脚 ③神志不（_____） ④不（_____）思索
（1）写两个含石“思”的成语。
_____________ ______________
（2）仿照②写两个含有“手”“脚”的词语。
_____________ ______________
（3）根据词义写成语。
指神志昏蒙，呼之能应，或时有谵语，失去对事情的判断和处理。（__________）
用不着想，形容说话做事迅速。（__________）
判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
7．《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。（_____）
8．《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。（_____）
9．《童年》是英国作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。（_____）
10．《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人，说明人与人之间要
互相尊重。（___）
11．按要求写句子。
（1）照样子，用加点的词语写句子。
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
_____________________________
②两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
___________________________
（2）修改病句。
通过讨论，同学们提高了学习目的和锻炼身体的积极性。
______________________________
（3）照样子，先写语言，再写心理活动。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？
__________________________
12．根据课文内容填空。
(1)《桥》一文让我们看到了一个在危难面前__________的老支书形象。《穷人》中，生活贫
困的渔夫和桑娜夫妇收养了邻居的两个孤儿，让我们感受到了他们的______。
(2)《回乡偶书》一诗中描写诗人离乡之久、回乡之晚的句子是“_______，______”。
(3)《童年》是苏联作家_____的小说，故事中的主人公是______，他的外祖母是一个_____的
人。
二、阅读理解（25 分）
课内阅读。
渔夫皱起眉，他的脸变得（de　děi）严肃、忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺
（shuó　sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（de　děi）把他们抱来，同死人待（dāi　
dài）在一起怎么行？哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
13．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对渔夫__________的描写。由此我们想
象到当时渔夫的内心世界：_________________。
14．文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你对它们的理解一一写下来。
①嗯：________________
②嗯：________________
③哦：________________
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