《提升卷-【学易金卷】2021-2022学年七年级语文下学期期末测试卷（部编版）（全国通用)》（全解全析）

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2021–2022 学年七年级下学期期末考前必刷卷（提升卷）

七年级语文

一、语言文字运用（20 分）

1. 【答案】D

【解析】

A.叱咤风云（chà）——zhà；

B.颔首低眉（hán）——hàn ；

C.伫立（chù）——zhù；

故选 D。

2. 【答案】D

【解析】

A.锋芒必露——锋芒毕露；

B.深霄灯火——深宵灯火；

C.仙露琼桨——仙露琼浆；

故选 D。

3.【答案】D

【解析】

A.锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。这里指工程师们设计建造第二艘航母时的

坚持不懈的顽强精神，使用恰当；

B.如释重负：像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。这里指拿到高中录取通知书时

紧张的心情突然轻松起来，使用恰当；

C.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。这里指医护人员的抗疫事

迹，值得歌颂，令人感动，使用恰当；

D.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。此处形容“低头族”对身边的世界漠不

关心，使用错误；

故选 D。

4.【答案】D

【解析】

A．关联不当。“与时俱进、推陈出新”和“薪火相传、代代守护”对换位置；

B．语序不当。“广泛”应移到“关注”的前面；

C．语义重复。删掉“大约”或“左右”

D．没有语病；

故选 D。

5. 【答案】B

【解析】

A.分析有误。“嘎叽”“沙沙”为“拟声词”；

B.分析正确。

C.分析有误。有的竞赛利用家长“希望拿证'的心理，诱导家长掏钱”“有的竞赛炮制“超级大

脑'概念，过度开发学生心智，加剧了家长的焦虑”是对“功利化，竞赛让学生和家长深受其害”

具体阐述，“深受其害”后的逗号应该改为冒号，起到解释说明的作用；

D.分析有误。“睡醒”“追”“说话”都是描写人的，句子把花、鸟、虫子人格化了，使用了拟人

的修辞手法，生动形象。所以“三个比喻句”说法错误。

故选 B。

6. 【答案】A

【解析】

根据题干的所使用的句式“它用……它用……”可以排除 B 项和D 项，再结合题干“自身的平凡朴

实”和“土地的宽厚无私”的句式，A 项“世间的雪雨风霜”与之一致，可以排除 C 项，所以A 项

的句式结构符合题干的句式结构。

故选 A。

7.【答案】D

【解析】

考查图文转化。图片中有两个小孩手牵手，左边有一只手，手心里像是捧着一束花，由此可以寓

意心手相连，一起长大也可以寓意大人要伸出手，给孩子关爱，让孩子远离孤单。由此分析 ABC

正确，D项中“讲文明，懂礼貌”没有体现出来，故选 D。

8. 【答案】D

【解析】

A.由“清风峡窄”可知，这是写朝天峡的景色；

B.由“政启开元，治宏贞观”可知，这是写皇泽寺的来历；

C.由“巴蜀第一县；蜀国第二都”可知，这是写昭化古城的别称；

D.由“绝壁清江惊鬼斧”“佛陀像就”可知，这是写千佛崖的景色；

故选 D。

9.【答案】B

【解析】

考查根据题干给定的书法特点确定书法作品的能力。可欣赏第二幅的书法：雄豪婉丽，冲淡清

奇，笔走龙蛇；属于草书。再仔细欣赏：时呈平稳拖长之形，时而作险之势，时而与主题紧相粘

连，时而纵放宕出而回环呼应，雄浑奇伟、潇洒脱俗、简洁质朴，给人以仪态万千之感。愈到晚

年，愈能随意挥洒，皆成佳构，真是字字奇险，绝无雷同。这些正好与“纵放宕出而回环呼应，

潇洒脱俗，给人以仪态万千之感”的特点相合。而其它几项都不对草书。所以选 B。

10.【答案】A

【解析】

B．《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部编年体史书；并非“纪传体史书”；

C．《木兰诗》是一首长篇叙事诗；并非“长篇抒情诗”；

D．萧红的原名是张迺莹。“谢婉莹”为冰心的原名；

故选 A。

二、名著阅读（10 分）

11. 【答案】B

【解析】

B．祥子买第二辆车的钱是在曹先生家做包月时被敲诈的；

故选 B。

12.【答案】

例：《骆驼祥子》阅读方法介绍

方法一：通过圈点批注法阅读《骆驼祥子》。（圈点批注可从多方面着手，既可是圈点文章的重

点、疑点、难点，也可是批注作品的内容、结构、写作手法、语言特色等。学生就此简单举例即

可。）

方法二：再比如用梳理前因后果、发展线索的方法了解故事情节，可以用这个方法梳理祥子从勤

劳能干到堕落的全过程，思考作者背后深刻内涵。（学生也可列举其他用这个方法了解到的事

实）

方法三：阅读后，想想自己从中获得怎样的启迪，对自己的学习或生活有怎样的帮助。（启迪

略）

《海底两万里》阅读方法介绍

方法一：运用快速阅读法阅读《海底两万里》。抓住小说的关键信息和主要线索，有所取舍。如

《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，对设计他的语段就需要格外关注。而对文中

大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再

根据个人兴趣进行补充。（学生就此方法适当举例即可）

方法二：借助工具书或相关资料解决一些专业性较强的概念、术语。运用已有知识去理解科幻作

品内容，进入更深层阅读。

方法三：阅读时发挥想象力，进入凡尔纳塑造的科幻世界，体会文字之美，理趣、情趣之美，在

语文学习上可以汲取到很多营养。（其他方法言之成理即可。）

【解析】

本题考查名著的阅读方法。不同的文学作品，可以采取不同的阅读方法。阅读现实主义作品，要

善用圈点与批注，学会摘抄和做笔记。阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能

力。

示例：《骆驼祥子》阅读方法介绍

方法一：利用影视资料来了解当时的时代背景，可以上网搜集 20、30 年代的一些影视资料，了解

祥子生活的那个时代，人们是如何生活的，这样阅读小说更有代入感。还可以搜集一些当代北漂

人的一些生活的经历，通过这些对比，让他们更能真切地体会到，当年祥子的生活是多么的不易

这样再走入作品，可能就会更容易理解祥子。

《海底两万里》阅读方法介绍

方法一：阅读时，关注小说中的创意。科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活

中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，

可以开拓读者的创造性思维能力，我们阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。

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