专题08 “假说—演绎法”解决生物变异实验题-备战2021年高考生物二轮复习题型专练（新高考）（原卷版）

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专题 08 “假说—演绎法”解决生物变异实验题

【要点提炼】

“假说—演绎法”指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的某种假说，然

后根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说

是正确的，反之，则说明假说是错误的。孟德尔发现基因分离定律和自由组合定律的过程就是“假说—演

绎法”的充分体现。高考复习中，通过挖掘“假说—演绎法”内涵，运用它解答遗传设计题时分解为 3步：

提出假设，正向演绎推理(结论→结果)，逆向答题(结果→结论)，取得了良好的效果。

【拓展练习】

一、选择题

1．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎法”，下列相关叙述正确的是（　　）

A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法

B．孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”

C．假说能解释 F1自交出现 3：1分离比的原因，所以假说成立

D．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

2．在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（　　）

孟德尔﹣﹣豌豆杂

交实验

萨顿﹣﹣研究蝗虫的减数

分裂

摩尔根﹣﹣果蝇杂

交实验

A假说﹣演绎法假说﹣演绎法类比推理法

B假说﹣演绎法类比推理法类比推理法

C假说﹣演绎法类比推理法假说﹣演绎法

D类比推理法假说﹣演绎类比推理法

A．A B．B C．C D．D

3．孟德尔运用“假说﹣演绎法”，进行豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属

于其研究过程中的“验证”（　　）

A．豌豆的“茎高”性状受遗传因子控制

B．测交结果是 30 株高茎，34 株矮茎

C．测交预期结果是高茎：矮茎接近于 1：1

D．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开

4．孟德尔探索分离定律时，运用了“假说﹣演绎法”，该方法的基本过程：在观察与分析的基础上提出

问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关

叙述正确的是（　　）

A．孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说﹣演绎法中的“演绎推理”

B．孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

C．根据成对遗传因子分离的假说，推断出 F2有三种基因型且比例为 1：2：1

D．根据成对遗传因子分离的假说，设计测交实验并推断后代出现两种性状且比例为 1：1

5．1909 年，摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄果蝇进行了杂交实验，如图所示。请根据摩尔根实验和所

学知识判断，下列说法中错误的是（　　）

A．根据杂交实验可以推断白眼属于隐性性状

B．设计测交实验可以检测待测个体产生配子的种类及比例

C．摩尔根进行的测交实验操作属于假说﹣演绎法中的演绎推理阶段

D．利用白眼雌蝇和红眼雄蝇可证明眼色基因仅位于 X染色体上

6．孟德尔通过豌豆等植物的杂交实验，应用假说﹣演绎法提出了分离定律和自由组合定律。假说﹣演绎

法一般包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节。下列有关

孟德尔“观察现象”的叙述，正确的是（　　）

A．豌豆在传粉过程中花瓣保持闭合状态，故豌豆为自花传粉植物

B．高茎、矮茎豌豆杂交子一代表现为高茎，子二代重新出现矮茎

C．豌豆在人工干预条件下可实现异花传粉，且可得到可育后代

D．豌豆在自然状态下一般都是纯种，自交后代一般没有性状分离

7．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和 F1自交遗传实验的基础上，利用“假说﹣演绎法”成功提出了基因分离

定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是（　　）

A．孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

B．“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验

C．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

D．孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”

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