自由朗诵、尝试创作（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）

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诗歌朗诵、尝试创作（教学设计）
【教学目标】
1.丰富学生的语文学习生活，让学生体验朗诵的乐趣。
2.培养学生感悟诗歌的能力，让学生爱上读诗诵诗。
3.让学生尝试创作诗歌，体验诗歌创作的乐趣。
【重点难点】
1.揣摩和交流诗歌朗诵技巧。
2.创作诗歌，体验诗歌创作的乐趣。
【课时安排】
2 课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
“书读百遍，其义自见”。千百年来更是流传着“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”的古训。唐代
的白居易读书甚至达到了“口舌生疮”的程度，唐宋八大家之首的韩愈更是“口不绝吟于六艺之文”，最
后成为大家。诗歌是人类精神文化的瑰宝，今天就让我们一起读诗、作诗，抒发我们灵魂里的诗情。
二、诗歌朗诵
1. 请大家一起交流，我们要举行的诗歌朗诵需要准备什么？
【交流点拨】选好诗；选好人；选好乐；选好背景；反复练习。（可参照课件）
2. 欣赏 2021 年建党一百周年纪念大会朗诵和“为你读诗”视频。各小组主动学习、模仿、设计自已的朗
诵节目。
3.请同学们看看老师设计的评分表格是否有需要修正的地方？
A.朗诵比赛十分制评分标准
评分内容 评分细则 得分
思想内容（2分） 主题鲜明，富有感召力和警世作用（1分）
内容充实，生动合理，有真情实意（1分）
语言表达（4分） 发音准确 2分，较准确 1.8 分，基本准确 1.5 分，不准确不得分。
（2分）
语速恰当、声音洪亮 1分；因不熟练，每停顿一次扣 0.1 分。（1
分）
节奏优美 1分，节奏过快或过慢 0.8 分——0.6 分。（1分）
情感表达（3分） 表达自然流畅，动作设计合理 1分，表达自然大方、无动作 0.8 分
——0.6 分。（1分）
富有感情 1分，感情处理一般 0.8——0.6 分。（1分）
富有创意、引人入胜 1分，有一定感召力 0.8 分。（1分）
台风（1分） 上、下场致意、答谢（0.5 分）
服装得体、自然大方（0.5 分）。
B. 朗诵比赛百分制评分标准
评分内容 评分细则 得分
形体仪表（30 分） 1.服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；
2.精神饱满，姿态得体大方；
3.表演能和朗诵融为一体；
4.能通过表情的变化反映作品的内涵；
组织形式（30 分） 1.表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式
富有创意。上下场迅速有序，有礼貌；
2.形式新颖，灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适
当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵；
朗诵技巧及内容（ 40
分）
1.符合本次活动要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；
2.感情饱满真挚，表达自然；
3.朗诵熟练，声音洪亮优美，清晰，能够脱稿；
4.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；
5.节奏准确，协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众
产生共鸣；
6.很好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，
具有震撼感。
第二课时
一、新课导入
同学的上次的诗歌朗诵比赛，准备充分、表演投入，真的非常精彩。今天我们再一次交流诗歌的创造 ，
请大家再一次贡献自己的智慧，让我们每一次的学习交流都碰撞出思想的火花。
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