必考点10 综合性学习-【对点变式题】2021-2022学年七年级语文上学期期中期末必考题精准练（部编版）（解析版）

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必考点 10 综合性学习

题型一语言创作

例题 4 月 28 日，2019 年中国北京世界园艺博览会开幕。这场“长城脚下的世园会”，以植物为媒介，以

园艺为信使，向世界播撒生态文明的种子。班上开展以“绿色生活，美丽家园”为主题的综合性学习活动，

请仔细阅读以下三则材料，完成后面的任务。

［材料一］会徽

［材料二］在“2019 北京世园会”开幕式上，习近平总书记明确指出：“杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式

走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未来。”只有追求人与自然和谐，才能让子孙后代过

上绿色文明的生活，既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻到花香。

［材料三］近年来，孝感市以生态优先为原则，大力发展绿色生态产业，让生态惠民，绿富同兴。例如，

相关部门对河汉湖周边散乱的养殖场进行了清理和整治，退田还湖，引导群众转换观念，走产业转型之路。

不久的将来，闪汉湖湿地公园将以绿色生态的环境吸引更多的游客。

（1）此次世园会会徽名为“长城之花”，请仔细观察它，解读其设计的巧妙之处。

（2）请依据材料二、三，补充完成以下宣传语。（填写的下句应与上句形成对偶）生活与绿色相约，___

________________

答案：（1）①整体来看，会徽以花为主体，六片花瓣翩翩起舞，与园艺博览会的主题吻合。中心部分既

是花蕊的形态，同时似起伏的古老长城，又像现代都市林立的高楼。拼音“BEIJING”交代了世园会的举

办地点。②六瓣的和平花，承载着哲学观念。“六合”常用于指上下和四方，泛指天地或宇宙，象征和平

和谐，昭示了此次世园会宗旨。

（2）示例一：发展与生态同行示例二：美丽与家园同在示例三：环保与发展共进

题型二材料整理

例题品读诸子百家，传承.中华文化。

1.【初识诸子】春秋战国，学派林立，百家争鸣。请你按照示例把下面 9 个选项分为三组。（只写序号）

示例：墨家——墨子——快马加鞭

① 儒家② 白驹过隙 ③ 孙子 ④ 道家

⑤ 孟子⑥ 知己知彼 ⑦ 兵家⑧ 舍生取义

⑨ 庄子

2.【评说诸子】根据下面孔子的小传，请你写一段话概括孔子的伟大之处，作为校刊的“孔子专题”的前

言。（不超过60字）

孔子，名丘，字仲尼。生于公元前 551 年。春秋末期鲁国人。他曾在鲁国担任司寇，与鲁国权臣季

氏不合，55 岁时离开家乡周游列国，颠沛流离，出生入死。因为仁义礼智信思想不被诸侯们采纳，他只得

返回鲁国，修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》，开办私学，聚徒讲学。他“学

而不厌，诲人不倦”，有弟子三千，贤人七十二。孔子开创了儒家学派，是世界伟大的思想家和教育家，

他的思想和言行被其弟子及再传弟子记录在《论语》里，影响中国几千年。

答案：1.①⑤⑧；④⑨②；⑦③⑥

2.孔子主张仁义礼智信，编撰古籍，开办私学，开创儒家学派，思想（《论语》）影响深远。

解析：1.略。

2.注意题干中的“概括孔子的伟大之处”，所写内容要突出孔子的贡献与影响。

题型三图表转述

例题综合性学习

古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，七年级开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

1.为了调查同学们对古诗词的喜爱程度，李华同学对七年级200 名同学双休日期间观看电视节目进行问卷

调查，请用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字）

2.班上准备出一期“古诗苑漫步”黑板报，拟出四个栏目。请仿照示例，再填写两个栏目的活动内容。

栏目一：析诗词名句

栏目二：___________

栏目三：___________

栏目四：赏诗词意境

答案：1.节假日期间，看偶像剧的同学最多，超过了一半；其次是综艺节目，而看诗歌节目的同学偏少。

2.说诗词故事；诵诗词佳作。

题型四活动参与

例题光明实验学校的“人文社会节”到了,为了弘扬传统文化,学校要进行以“继承传统美德,弘扬民族精

神”为主题的语文综合性学习活动。也许这次活动会成为难以磨灭的生命印记,成为我们享受快乐生活的

种体验。请回答下列问题。

(1)如果语文老师让你设计本次活动的方案,请你将下面的设计补充完整。

①活动目的:_______________

②活动项目设计: _______________

③活动展示过程:开班会汇报、交流活动成果。

④活动总结:请语文老师对活动进行总结。

(2)在以“继承传统美德,弘扬民族精神”为主题的手抄报比赛中,你拟定的栏目名有哪些?(至少写出 2 种)

【示例】节日对联集锦

答案：(1)①【示例】让同学们比较全面地了解传统文化,亲身体验和了解灿烂悠久的中华传统美德,培养

民族自豪感,从而全面提升同学们的人文素养。②【示例】开展诗歌朗诵比赛、手抄报评比、创办“民族

精神”研究小报等活动。

(2)【示例】传统节日来历；孔孟名宣集萃

解析：(1)本题考查语言表达应用之活动设计的能力。本次活动的方案要符合“继承传统美德,弘扬民族精

神”的主题,活动目的和活动项目都需围绕主题来拟写。

(2)本题考查语言表达应用之拟写栏目名的能力。要注意根据活动的内容和提示来构思设计活动的栏目,要

体现个人的创意。

【解题技巧提炼】

语文综合性学习是一种综合性、开放性很强的考题，命题的目的很明确，主要考查学生针对社会某一

现象，分析、探究及解决问题的能力，对某些观点表达自己独到的见解，表明自己的立场，并且要有理有

据。同时，也考查学生对中国传统文化知识的理解和传承。1、文化积累的考查：考查学生对传统文化和

地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用：如对文化现象进行分析；3、社会实践，运用语文知识解决

问题：如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究：如出示几则材料要求提炼隐含观点并形

成自己的评价；5、情感态度价值观教育：如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。

试题的主要特点

1、呈现方式：以独立的综合性学习考试板块出现，学科间知识的综合交叉比较多，着眼于考查学生的语

文整体素养，重点考查学生语文实践的综合能力。

2、题型：以主观题形式出现，需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。

3、考查方式：这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题

去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累

4、答题要求：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用

则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；（2）设计具体的语境，要求考生在这具

体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；（3）设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现

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