第19课 《怀疑与学问》-2022-2023学年九年级语文上册课后培优分级练（部编版）（解析版）

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第 19 课 怀疑与学问
培优第一阶——基础过关练
1．给加点的字注音。
程颐( )譬如( )步骤( )懒惰( )
塾师( )大儒( )停滞( )虚妄( )
【答案】2222 yí pì zhòu duò shú rú zhì wàng
【详解】
试题分析：考查字音的识记。给汉字注音，要依据汉语拼音的拼写规则，注意声调符号及标
注位置，要注意多音字的读法等。平时对字音要做好积累和归纳整理。本题注意“颐、譬、
滞”的读音。
2．在下面的空缺处依次填写关联词语，正确的项是（）
我们对于哪一本书，哪一种学问，要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是
非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书是自己的书，那种学问是自己的学问。
A．不论都才才
B．无论都可能可能
C．无论全才才
D．不论全可能可能
【答案】A
【详解】
“无论”“不论”虽然都表示条件关系，但我们可以区分“全”和“都”的区别。“全”意思
是完备；齐全；各个部分的总和。“都”表示全部包括在内。据此我们判断二空应为“都”，
排除 CD；“才”表示只有在某种条件下然后怎样。“可能”表示不确定。根据文段内容，经
过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，学问应该肯定是自己的，所以三、四空都要用
“才”，排除 B。据此应该选择 A。
3．下列对语文知识的分析，不正确的一项是()
A．“我们重温《共产党宣言》，就是要深刻感悟和把握马克思主义真理力量，坚定马克思主
义信仰”，句中加点的词依次是动词和名词。
B．“牢记使命”“批判精神”“熟读精思”依次是动宾短语、主谓短语、并列短语。
C．“在全国网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记再次描画了网络强国的宏伟蓝图，
指明了网信事业的前进方向”，这个句子没有语病。
D．“对于过去学者的学说常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学
说”，运用了排比的修辞方法。
【答案】B
【详解】
本题考查学生对语文知识的理解和把握。ACD 三项正确。B项错误。“牢记使命”“批判精
神”“熟读精思”依次是动宾短语、动宾短语、并列短语。
4．补在横线处的语句排序正确的一项是（）
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也，，，：要这样才能有更
新更善的学说产生。
①常常和书中的学说辩论②常常修正书中的学说
③常常要抱怀疑的态度。④常常评判书中的学说
A．①④③② B．③①④② C．④①③② D．③②④①
【来源】2020 年部编版九年级上册第五单元第18 课《 怀疑与学问》同步练习
【答案】B
【详解】
通读四个句子，可以发现③承接上文“过去学者的学说”，谈态度，这是观点；然后①的
“辩论”④的“评判”②的“修正”是按人们认识事物的规律排序的。因此选 B。
5．本文的中心论点是什么？
6．围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？
7．“一切学问家，不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”
和四个“常常”能删去吗？为什么？
8．“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书
才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句运用了什么论证
方法？有什么作用？
【答案】5．治学必须有怀疑精神。
6．提出了怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤以及怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新
发明的基本条件两个分论点，二者之间是递进关系。
7．不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修
正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性
8．对比论证，通过正反对比，突出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的
怀疑”的重要性，使论证更有说服力。
5．本题考查学生对论点的掌握。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个
地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程
中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结
合本文的内容来看，引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。
6．本题考查学生对文本的把握。要求学生仔细阅读文本，把握文本脉络。第 3－5自然段，
论证第一个分论点，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。这部分可分两层。第 6自然段，
论证第二个分论点，怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。第三至五段先
从消极方面作论证，第六段再从积极方面作论证。层层深入论证，对怀疑的精神在做学问过
程中的必要性和意义，作了全面而精当的阐述。故二者之间是递进关系
7．本题考查学生的辨析能力，此类型的题目，答案一般是否定的，从议论文语言特点方面考
虑。议论文语言特点准确性、严密性。首先回答，不能。然后结合词语的含义分析。“一
切”和四个“常常”这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、
评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性。
8．本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合
具体语境分析。“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步
以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”中“那
种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”运用了对比论证。然后结合其作用分析
即可。
【点睛】
常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用分别是：（1）举例论
证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（2）道理论证：古今中外名人的名言警句
以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，
在对比中证明论点；（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证
明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。
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