训练10 唐诗五首-2020-2021学年八年级语文上学期精读课文随堂训练（解析版）

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训练 10 唐诗五首

【基础考查】

1．下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．东皋（gāo）千载（zài）燕然（yān）鹦鹉洲（yīng）

B．落晖（huī）萋萋（qī）属国（shǔ）荆门外（jì）

C．驱犊（dú）日暮（mù）萧关（xiāo）带禽归（qíng）

D．采薇（wēi）征蓬（péng）崔颢（hào）没马蹄（mò）

【答案】D

【解析】A．载 zǎi；B．荆 jīng；C．禽 qín；故选 D。

2．下列诗句节奏划分有误的一项是（）

A．牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。

B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

C．乱花渐/欲迷人/眼，浅草才/能没/马蹄。

D．山随/平野/尽，江入/大荒/流。

【答案】C

【解析】C．有误。正确划分为：乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。故选 C。

3．下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（）

A．《野望》─王维—唐代 B．《黄鹤楼》—崔颢—唐代

C．《渡荆门送别》—李白—唐代 D．《钱塘湖春行》—白居易—唐代

【答案】A

【解析】A．有误。正确搭配：《野望》—王绩—唐代。故选 A。

4．下列关于作家作品的说法不正确的一项是（）

A．崔颢，唐代诗人，最为人称道的作品是《黄鹤楼》。

B．王维，唐朝著名诗人、画家。擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。王安石评价他：

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

C．李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道

难》等。

D．白居易，唐代伟大的现实主义诗人，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

【答案】B

【解析】“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”是苏轼对王维的评价。故选 B。

5．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（）

A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作

者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一

体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。

B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜

悦的心情。

C．《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换

景”的写法。

D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然

景物融入到诗的意境中来。

【答案】D

【解析】D．《使至塞上》中所写景物有“大漠”“长河”等，具有边塞特色，广阔而雄伟，“婉约”说

法不准确。故选 D。

6．根据提示默写诗句。

(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：，。

(2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：？。

(3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为

“千古壮观”的名句，这个名句是：，。

(4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：，。

(5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：，。

【答案】相顾无相识长歌怀采薇日暮乡关何处是烟波江上使人愁大漠孤烟直长河落

日圆山随平野尽江入大荒流乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

【解析】要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按

要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干的材料及用意，弄清楚具体的题型要求。此题都属于理

解性默写，根据提示，写出恰当的句子。注意“圆”不要写成“园”。古诗文书写，要想不失分，关键在

于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

点睛：古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、

简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应

用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，

不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外对古诗文中的名句要注意分类积累。

【综合运用】

7．阅读下面的材料，回答后面的问题。

材料一

燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑

巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟

群。造字本义：∘

材料二

古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发

昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。

材料三

古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋

南徙，雁是秋景中经常出现的意象。

（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。

（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。

① 鸟啼芳树丫，衔黄柳花。

② 鸿几时到，江湖秋水多。

③ 满地芦花和我老，旧家子傍谁飞？

④ 乡书何处达？归洛阳边。

（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总

结出一些规律。

【答案】

（1）（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。

（2）①燕 ②雁 ③燕 ④雁

（3）“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭，年

华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征

边塞。

【解析】

（1）答题时，仿照例子，结合所给出的信息，如“‘人’字队形”“鸟群”，用“一种习惯以……的候

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