第08课 列夫 托尔斯泰(教师版)-【帮课堂】2022-2023学年八年级语文上册同步精品讲义(部编版 )

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知识精讲
08 课 列夫 托尔斯泰
课程标准 课标解读
1.把握传主特征,理解作者评价。
2.体会描写人物的方法,学习人物传记
的写法。
1.品味语言,多角度感知托尔斯泰的人物形象。
2.通过多种形式的朗读,领悟人物深邃而卓越的精神世
界和人生追求,从中受到人文精神的熏陶。
3.黝黑”“畏缩”“卑劣”“粗制滥造”“崎岖”
“尴尬”等为中考易考词语。
知识点 01 传记
概念及特点
传记是记述人物生平事迹的作品,是一种文学体裁。纪实性是传记的基本要求。
【微点拨】传记的分类
从叙述人称看,可分为“自传”“他转”“自传”记述作者自己的生平事迹,如鲁迅写的《鲁迅
自传》;“他传”记叙他人的生平事迹,如杨振宁写的《邓稼先》。
从表达方式看,一般的传记以为主;有一种传记,一面记述人物的经历,一面加以评价,被称为
评传”。
从创作方法看,有的传记以记叙翔实的史实为主,用于比较平实,称为“历史性传记”;有的传记多用
象化的手法,记述人物的生活经历精神品格等,以史实为依据但并不排斥融入想象性的文学描写,称为
“文学性传记”,本文便是一篇文学性传记。
知识点 02 作者、背景、文题、主旨
1.作者作品
(18811942)
《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》,传记《三作家》《罗曼•罗兰》等。
2、背景链接
1928 年茨威格访问苏联,当时正值列夫•托尔斯泰 100 年诞辰。茨威格怀着无比崇敬的心情,参观了
托尔斯泰的故居和坟墓,感受到了托尔斯泰为揭露社会现实、反对农奴制所做出的努力,深深地折服于他
卓越而深邃的精神世界。茨威格回国后写了此传记,表达了他对这位伟人的崇敬和赞美之情。
托尔斯泰(1828 99日-1910 11 7日),19 世纪中期国批判现实主义作家、思想家、哲
学家。代表作有《战争与和平》《安娜 · 卡列尼娜 》《复活》等。
3、文题解读
列夫•托尔斯泰是 19 世纪现实主义作家、思想家、哲学家。本文以此为题目,点明了章的写作对
,能引起读者的注意
4、主旨点睛
本文通过大量的比,对列夫•托尔斯泰的肖像,不仅展示
特征,而了他深邃的精神世界,表达了作者对他的崇敬和赞美之情。
即练 1
托尔是一巨匠世界作品战争平》安娜 . 列尼
娜》《复活》小说,代表了他的艺术高峰
知识点 03 内容与写法
1.文章前半描写托尔斯泰平庸甚至丑,后半部细致刻尔斯同寻常
睛,者之有着怎样关系?
前半部分描写托尔斯泰的外貌出他外貌的平,联系全文看,这一灵魂
,反睛的精美绝伦
2.作者是从哪几个方来描写托尔斯泰非同寻常睛的写托尔斯泰睛的目的是什么?
从以个方面进行描写利的目光蕴;③睛有威力。目的写托尔斯泰的
睛是,精美绝伦,正是写他灵魂,通过他的睛表现托尔斯泰观社会、人生、时代广
深度将万尽收眼底方位的观以及他批判现实的深
3.中一说托尔斯泰“支配世界及知识财富”,见他是幸福但另一方面又
不到“自己份幸福”,这是否矛盾?谈谈你的理解。
矛盾的标准是能识事物,识世界,那么托尔斯泰这个者能看清真相,他是幸福的。从
一方说,托尔斯泰看丑恶虚伪,看了造种种罪恶并尽最大的努
去改变它却徒劳,这是痛苦的。托尔斯泰是不的,从托尔斯泰厌弃贵族生活,毅然放弃财产
于和家人矛盾家出客死在火车站这一经历可以看出这一点。
【知识拓展欲扬先抑
”是赞美,“”是批评欲扬先抑就是本赞美褒扬处
入手,而是先宕开解的渲染刻画对象的反形象,通过后的落差强烈震撼
力。
即练 2文章在行文时什么手什么用?
运用欲扬先抑的写法。文章前半部力描托尔斯泰粗、平外貌,这写正是为了
敏锐利的目灵魂高贵和精神世界的出表现作者对托尔斯泰的崇敬和赞美
之情。
知识点 04 字词积累
1.字音:
jiá黝黑(yǒu) 粗cāo崎岖( ) 平yōng zhì愚钝
dùn 器宇 蒙昧méng mèi 缰绳jiāng 轩昂xuān qiè污纳
gòu (jīn) (huáng) (zī) (rán) (gù) (zhū rú)
锃亮(zèng) 鞘(qiào) 涟涟(lián) 然(àng) (liǔ) (quán)
2.词义:
黝黑。黝黑,黑。
糙:①,不精细:为)马虎,不细致:事粗 暴:
,人
崎岖山路不平,比喻处境艰。有时人生险阻。文中不平
庸:通、寻常而不出,碌碌无为。
滞留:,不通。
愚钝:愚,不伶俐
器宇:概,度。
蒙昧:有文,不事理。
酒肆:酒铺子
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