第7单元同步作文：_______即景-写作指导+范文赏析+病文升格（教师版）-部编版语文五年级上册
习作：_______即景
1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
审清要求
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界
的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：
◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化
及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
审清重点
关键词：①景②即
① 写景的习作。
② 眼前的，短时间内的。“即景”指的是眼前的景象。
拟题思路
本次习作是一篇写景的半命题作文，我们可以根据自己选择的观察对象，把题目补充完整。只要是
自然现象、自然景观，都可以填写在题目的横线上，比如“海边即景”“山间即景”“日出即景”“竹
林即景”等。
写作思路
✒1.恰当选景，补全题目
你可以选择自己印象深刻的一处景物，也可以选择一种神奇美妙的自然现象，作为本次的写景对象。
✒2.按照一定的顺序进行描写
可以按照空间顺序，由远及近、由上到下、移步换景，也可以按照时间顺序，时过境迁，景观随之
改换，给人一种身临其境之感。
✒3.抓住景物的特点及动态变化过程
首先，要抓住景物的外形、色彩、动作、声响、姿态等做细致地描绘，运用比喻、拟人等修辞手法，
达到景物传神的效果。其次，要重点写出在某一个时间段景物发生的变化，可以随时间的变化或者你观
察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，这样，既形象地表现了景物变化的过程，又避免了描写
的呆板重复，使得景物描写重点突出。
✒4.写景要有感情
描写时要表达出自己的真情实感，情景相映。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景
促情，情景交融，深化文章的主题。
✒一、抓住特点，巧用修辞
大自然中的自然现象和自然景观形形色色、千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，把景
象写得真实，给人身临其境的感觉。另外，为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰
富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，从而深深地感染读者，给人美
好的感受。
近看，它就像一层缥缈而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的
气息，湿漉漉的水汽在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘
过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。
漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。
(节选自《晨雾即景》)
✒二、按照顺序，条理清晰
一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如“日出即景”，按照日出前、日出时、日出
后的顺序来写；写一处自然景观，可以按空间顺序来写，由近及远或由远及近，由上而下或由下而上，
由里到外或由外到里等，有次序地描写，将景物介绍清楚。如“窗外即景”，按照由远及近的顺序来写。
进入公园向西走，来到高耸的景观塔下，漫步走上高塔。一出九楼大厅，美丽的景致顿时像画卷一
样展现在你眼前：远处山峦叠翠，高楼耸立，天地间无比开阔；近处街道犹如棋盘一般纵横于东西南北，
公园里郁郁葱葱的树木围着宝搭，让宝塔看起来似乎是浮在一座绿岛上一般，令人心旷神怡。
(节选自《公园即景》)
✒三、动静结合，写出变化
在写作过程中运用动静结合的手法，对景物作动态与静态的描写，赋予静态景物生命和活力，使其
活灵活现。此外，动态和静态两者相互映衬，还能增强画面的动感，营造独特的意境。本次习作明确要
求“重点观察景物的变化”，这就涉及了动静结合的写作手法，不仅要写出景物的静态，还要写出它的
动态。
太阳终于拨开云层，把它那柔和的光洒在了山里，用星星点点的光亮织出了一座明亮的山。山里的
晨雾浓浓的，太阳一出来，晨雾就知趣地散开了，露出了花草树木。接着，又一座山亮了，从山顶到山
腰，再到山脚下…随后，又有一座山亮了…太阳露出一半，像一个孩子似的，用明亮的眼睛欣赏着它的杰
作。
(节选自《日出即景》)
◆佳作一
范文展示
夏雨即景
天灰蒙蒙的，天空上乌云密布，蜻蜓点水，蚂蚁搬家，燕子低飞。远
处的几座小山上雾蒙蒙的，好似仙境一般。①
不久，雨开始下了，“哗啦啦”的下着，越下越大，越下越大。远处
的房屋像一位害羞的小姑娘，将自己蒙在一层轻纱之中。雨像一位钢琴
我会评
①简要介绍了雨前的环
境。
② 比喻的修辞手法，生动
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