第6课《秋天的雨》（第一课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文上册 部编版

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课 题 6 秋天的雨 部编版 三年级上册 第二单元 第 1 课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标
1.认识“钥、匙”等 11 个生字，会写“盒、颜”等 13 个生字，会写“清凉、留意”等 13
个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
学习
重难点
1.知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。
2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
学情分析
三年级学生好奇心强，形象思维发展得趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生
对秋雨、秋天有一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。
本文语言优美，画面感强。因此，教学时要以朗读为主线，想象画面，感受秋雨带来的美
丽风景，体会作者对秋天的喜爱之情。
教学辅助 1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程
导入新课
通过秋天的图片，初步感受秋天的美丽。
1.秋天的雨淅淅沥沥，极易引发人们忧伤的情绪，而本文作者笔下的秋雨却是欢快的、绚丽多彩的。
它像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门；它像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。让我们走进这场秋天
的雨，一起欣赏这美丽的画卷吧。
2.播放课文朗读。
3.自由朗读课文。
学习任务一：初读课文，自主学习生字词。
1.学习本课要求会写的生字，辨析结构并组词。
重点提示：“争”是翘舌音，“仙、紧”是前鼻音，“争、洞、丰”是后鼻音；“曲”字注意笔顺为
“先两边，再中间，后封口”；“丰”字第二横略短，第三横最长；“闻”先写门字框，再写“耳”；
“料、仙、油”等左窄右宽，“颜”左右等宽。
2.认读本课要求会认的生字，并组词。
重点提示：“钥匙”中的“匙”读“shi”，轻声；“缤、频”是前鼻音。
指名读“自主预习卡”任务一第 2 题中的词语。
3.学习多音字“曲、扇”。
qū 弯曲 曲线
曲
qǔ 歌曲 曲子
走在弯曲（qū）的小路上，我总想高歌一曲（qǔ）。
shàn 扇子 风扇
扇
shān 扇风 扇动
奶奶拿着一把扇（shàn）子不停给宝宝扇（shān）风。
4.识字小游戏。秋天的小雨滴带着词语落下来了，你能读出来吗？
一盒 颜料 争着 淡黄 好闻 勾住 一曲 丰收 仙子
清凉 钥匙 五彩缤纷 频频 梨子 菠萝 邮票 喇叭
学习任务二：再读课文，整体感知，把握内容。
1.快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？你能找出每段的关键句回答吗？
（1）自己独立完成，然后再小组交流。
（2）班级展示。
交流要点：
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
2.教师点拨：观察这5个句子在文中的位置，我们发现都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总
起句。以后在概括段落大意的时候可以试着去找找它的开头。
3.课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？你最感兴趣的是哪部分呢？
（1）小组交流，教师巡视、点拨。
（2）班级展示。
交流要点：
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