《高中语文统编版整本书阅读系列之《乡土中国》》专项16 微写作（原卷版）

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专项 16 微写作

1．作为耀华中学优秀毕业生的小轩和小涵参加高一学生的“名著阅读交流分享会”，在分享会上，有同

学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“《乡土中国》读起来才没劲呢”。针对此现象，小轩将结合

《红楼梦》的具体情节谈谈如何走进经典，小涵也将结合《乡土中国》中的一个重要概念来让学生了解名

著。

请为小轩或小涵写一个发言稿，要求 100 字左右。

2．有人半是调侃半是无奈地说：“所谓经典，就是人人重视而又人人不读的名著。”说到“名著”

或“经典”，有些人常常将其与黄袍马褂之类的衣物和孔乙己之类的人物联系在一起，视之为“落后”或

“迂腐”的象征。但人类发展的历史已经证明，阅读经典能使你的目光更为深远，使你的感情日益丰富，

使你的举止更加高雅，使你的谈吐更为脱俗，当然，也会使你笔下的语言更为优美……

上面的这段文字带给你怎样的启示？从阅读过的《论语》《红楼梦》《乡土中国》等中外著作中，至少选

择两部作品，结合其中的精辟语句或人物、情节，写一段抒情性文字，表达阅读经典带给你的感受、启迪。

要求：感情真切，富有文采，100 字左右。

3．年级很多同学在初读《乡土中国》这一学术著作时，抱怨“没意思”者有之，苦恼“怎么读”者有之，

困惑“读这个有什么用”者亦有之……请你针对以上提及的某一个阅读问题，写一段话为同学们答疑解惑。

要求：结合书中内容，自圆其说。180 字左右。

4．阅读下面的材料，根据要求写一段话。

《乡土中国》中“文字下乡”部分说：“在一个社群所用的共同语言之外，也必然会因个人间的需要

而发生许多少数人间的特殊语言，所谓‘行话’。行话是同行人中的话，外行人因为没有这种经验，不会

懂的。在每个学校里，甚至每个寝室里，都有他们特殊的语言。”

请联系生活实际，写一个包含同学间用“行话”交流的生活情境。要求：思想健康，有语言、神态、动作

描写，100 字左右。

5．阅读费孝通《乡土中国》中的一段文字，根据要求写作。

表情、动作，在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意，即使用语言时，也总是密切配合于其

他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人：“真是那个！”同时眉毛一皱，嘴角向下一斜，面上的皮肤一

紧，用手指在头发里一插，头一沉，对方也就明白“那个”是“没有办法”“失望”的意思了。如果同样

的两个字用在另一表忧的配合里，意义可以完全不同。

一个词语或一句话因表达时表情、动作不同而产生了不同的含意，生活中你也有类似的经历和体验吧，请

写出你的经历和体验。要求表达简明准确，不超过 150 个字。

6．阅读费孝通《乡土中国》中的文字，根据要求写作。

乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且人们所取给资

源的土地也很少变动。在这种不分秦汉，代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可

以信任若祖若父的经验。

礼治的可能必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以

用礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。

中国乡土社会需要礼治，而现代社会为什么更需要法治呢？请结合上面的文段，谈谈你的看法。要求表达

简明准确，不超过 150 个字。

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