《2022年七年级升八年级语文暑假衔接（部编版）》专题10 诗词曲鉴赏（解析版）

3.0 envi 2025-04-03 9 4 800.05KB 37 页 3知币

侵权投诉

专题 10 诗词曲鉴赏

古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、

送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。通常从内容、形象、语言、表达技巧、

观点、态度等角度设问，出两道主观题。其中形象类、情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来

说，就是景和情两个角度。

一、古代诗歌题材分类

在诗歌赏析中，明确诗歌题材可以让赏析者很快地进入角色，调动自己的生活经验，从而为进一步准

确地把握诗歌内容作好准备。如杜甫《绝句》（“江碧鸟逾白”），只要你确定这首诗属于思乡类题材，

对第二问（最后两句表达他怎样的情感）的回答就等于答对了一半。明确诗歌题材要看诗歌的内容，但更

主要的是看诗歌的主旨句或诗眼。

1．咏史怀古诗

咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。咏史怀古诗往往将史实与现实联系到一起，或

感慨个人遭遇，或抨击社会现实。例如，杜牧的《赤壁》借对赤壁之战的评述，抒发对历史的感慨，曲折

地反映出诗人报国无门的抑郁不平和愤慨之情。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，

或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。

鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧、手法。

（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加

“怀古”等。

（2）基本主题：

① 表达像古人那样建立功业的志向抒发对古人的缅怀之情；

②抒发对昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；

③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华

消逝、壮志难酬。

2．咏物诗

咏物诗内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到

人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。

（1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。

（2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、

事的评价。

3．山水田园诗

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡

雅，语言清丽洗练。

（1）内容范围：一般为山水田园诗和其他写景诗。

（2）写法特点：借景抒情，融情于景。

（3）分析重点：景物特征。

（4）基本主题：①归隐田园，钟情于山水；②描绘山川美景，表达热爱祖国河山之情；③厌弃黑暗

官场，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

4．边塞诗

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人征战沙

场以博取功名比由科举入仕容易得多。加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边

塞诗便大大发展起来，形成了一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄等。

（1）形式标志：标题中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如“凉州词”“少

年行”“关山月从军行”等。

（2）基本主题：①建功立业的渴望；②保家卫国的决心；③山河沦丧的痛苦；④久居边关的乡愁；

⑤塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑥报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

5．行旅诗和闺怨诗

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，内心总会激荡着浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就

特别多。它们或写羁旅之愁思，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、

伤春悲秋、日暮思归等），或托物（月、雁、笛、柳等）传情，或因梦寄情。

（1）行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念

（2）闺怨诗：

① 表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；

②表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪、忧愁伤感；

③表现宫中女子对失去自由、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

6．送别诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离

别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主

题，因诗人的情况不同，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以

一吐胸中积愤或表明心志，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。

（2）基本主题：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、

担忧以及对友人的思念。

（3）感情色彩：

①依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

② 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

三、诗歌中的常见意象

明月：寄托对家乡、亲人的思念。

夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。

流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。

春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。

子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起。

鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。

折杨柳：送别、留恋、伤感。

篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然。

松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。

四、诗歌常见表达技巧

① 表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

《2022年七年级升八年级语文暑假衔接（部编版）》专题10 诗词曲鉴赏（解析版）.docx

共37页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

《2022年七年级升八年级语文暑假衔接（部编版）》专题10 诗词曲鉴赏（解析版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: