《2022-2023学年八年级上册语文文言文轻巧夺冠及备课参考（部编版）》《生于忧患，死于安乐》备课参考
八年级上册文言文备课参考
《生于忧患，死于安乐》
发掘阅读背景
题目解说
《生于忧患，死于安乐》标题意为：忧患使人生存发展，安 逸享乐使人萎靡衰亡。标题即为本文的主旨，
全文的结论。
作者档案
作者 孟子生卒年 前 372—前 289 名轲
籍贯 鲁国邹（现在山东邹城） 朝代 战国
评价
著名的思想家、教育家和政治家。他继承并发展了孔子的学说，是儒家的重要人物，被
后世尊 为“亚圣”。
代表作品
《孟子》。孟子及其再传弟子共同编写而成，儒家经典之一，是一部记录孟子言行的
书。全书分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七
篇，每篇取首句为题，又分上篇、下篇。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，文章气
势充沛，逻辑严密，语句流畅，论事说理雄辩有力，尤其善于援引事例和比喻说明问
题，对我国散文的发展有积极的影响。
♦写作背景
孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代。当时，各诸侯国之间“争地以战，杀人盈
野；争城以战，杀人盈城”，统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”，人民是“仰不足以事父母，俯不足以畜
妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。面对这 样一个社会现实，孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，
呼吁各 国诸侯重视人民的作用，指出残暴之君是“独夫”，人民可以推翻他，强烈反对不义之战，认为
只有“不嗜杀人者”，才能统一天下。孟子向往历史上尧舜的功绩，他到处游说，宣扬他的“仁政”“王
道”主张，并把这一切希望寄托在统治者发仁心之上。
♦链接资料
孟子名言
不以规矩，不能成方圆。【译文】不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。
人有不为也，而后可以有为。【译文】人要有所不为，才能有所为。
国君好仁，天下无敌焉。【译文】一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
【译文】以百姓的快乐为自己的快乐的国君，百姓也会以国君的快乐为自己的快乐；以百姓的忧愁为自己
的忧愁的国君，百姓也会以国君的忧愁为自己的忧愁。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
【译文】尊敬我的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的晚辈，从而推广到爱护别人的晚辈。
民为贵，社稷次之，君为轻。
【译文】百姓是最为重要的，代表国家的土谷之神为次，君主是最为轻的。
常考字词清单
♦通假字
字例 句 释 义
曾 胃益其所不能 通“增”，增加
衡 困于心衝于虑而后作 通“横”，梗塞，不顺
拂 入则无法家拂士 通“弼”，辅佐
♦词类活用
词例句 释义
苦必先苦其心志 形容词使动用法，使……痛苦
劳 劳其筋骨 形容词使动用法，使……劳累
饿 供其体肤 形容词使动用法，使……受饥饿（之苦）
空乏 空乏其身 形容词使动用法，使……受贫困（之苦）
动忍 所以动心忍性 动词使动用法，使……惊动；形容词使动用法，使……坚强
入 入则无法家拂士 动词作状语，在国内
出屮则无敌国外患者 动词作状语，在国外
过人恒过 名词作动词，犯错误
♦ 一词多义
词例句 释义
而然后知生于忧患而死于安乐也 连词，表并列，可不译
拂行拂乱其所为违背，不顺
入则无法家拂士 通“弼”，辅佐
发
舜发于吠亩之中 起，指被任用
征于色发于声而后喻 动词，发出
于
然后知生于忧患而死于安乐也 介词，由于
舜发于吠亩之中 介词，从
故天将降大任于是人也 介词，给
♦古今异义
词例句 古义 今义
是故天将降大任于是人也这判断动词
所以所以动心忍性 用这些办法 表因果关系的关联词
征 征于色发于声而后喻 表现 出征
喻
征于色发于
声而后喻
了解 比喻
池 池非不深也 护城河 池塘
亲戚 亲戚畔之
内外亲属，包括父系亲属和母
系亲属
跟自己家庭有婚姻关系或血缘关
系的家庭或其成员
发舜发于吠 亩之中 起，指被任用 送出，发生等
举 傅说举于 版筑之，间 被选拔 举起
♦文言句式
句式例句 判断标准
倒装句
舜发于吠亩之中
状语后置，“于吠亩之中” 是“发”的状
语，正常语序为“舜于吠亩之中发”
傅说举于版筑之间
状语后置，“于版筑之间”是“举”的状
语，正常语序为“傅说于版筑之间举”
咬文品句嚼词
生于忧患，死于安乐
原文 注释 译文 阅读技巧点拨
舜（shùn ）【发】于
【 畎 （quǎn ）亩 】 之
中，
【发】 起 ，指被任
用。【畎亩 】 田 间 ，
田地。
舜从田地中被任用，【举例论证】此处使用排比
手法，举例论证，一连列出
六个取 得突出成 就的人。
舜、傅说、胶鬲、管夷吾、
孙叔敖、百里奚，这六个人
傅说（yuè）【举】于版
【筑】之中，
【举】 任 用 ，选 拔 ，
这里是 被 选 拔 的 意
傅说从筑墙的泥水匠中被
任用，
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