《2021年小升初语文无忧衔接（部编版）》专题07 拓展讲义（四）鉴赏诗歌的情感（原卷版）

3.0 envi 2025-04-03 15 4 42.67KB 11 页 3知币

侵权投诉

专题 07 鉴赏诗歌的情感

年级：六升七辅导科目：语文

课题古诗词鉴赏：鉴赏诗歌的情感

教学目标 1.掌握赏析古诗词的基本方法；

2.完善阅读答题思路并规范答题格式。

教学内容

【温故知新】

【知识梳理】

一、强化方法

1.看诗题

古诗词中所表达的思想情感，可能流露在题目上、诗眼上、意象上，

同时也与诗人生活的社会环境和自己的生活经历息息相关。

因此，在领会古诗词的思想情感时，要抓住诗眼，分析意象，进行整

体把握，并结合注释，知人论诗。只有准确感受诗人在诗词中的情感，才

能更深层地品味、鉴赏诗词。

诗题是诗词的眼睛，或概括了诗词的重要内容，或是揭示全诗主旨的线索，或是奠定了诗

人的感情基调，或表明诗词的特点。仔细分析诗题，可以帮助我们领会诗词的主旨及诗人的情

感。有些诗题就直接揭示了诗歌的主旨。

2.抓关键

诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的词或

句，加以分析理解，也可以把握诗人的情感。

3.知诗人

要真正读懂一首诗，必须知人论世。读诗时，必须联系注诗人的人生经历和主要风格，才

能准确把握诗歌的思想感情。有的诗歌的考题中会提供相关的注释，有的诗歌因为属于名家名

篇则不再加以注释，需要从平时积累的知识中回忆相关信息。

4.明意象

诗歌借助意象来表情达意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代的不同诗人的笔下反复

出现，其含义也具有了稳定性。学生对这些常见的意象，应把它们作为诗歌常识掌握好。

常见意象的含义

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鹊啼凄凄，梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

5.辨题材

诗词题材不同，表达的思想感情也不同。因此，体会诗词的感情可从内容上和类别上去辨

析。

古诗词中常见的题材及情感有：

田园诗—表达了热爱、向往悠闲、平静、自由的生活，表达恬淡闲适的心情；

写景诗——描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情；

送别诗——寄寓依依不舍的留恋，或表达对友人的思念、或表达劝勉安慰的豁达心态；

边塞诗——表达渴望建功立业、保家卫国的决心，或抒发壮志难酬、报国无门的悲愤，或

表达久居边关思念亲人的忧伤、孤独之情；

行旅诗—抒发游子漂泊在外（久成边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念之

情；

怀古诗—悲叹怀才不遇的境遇，或抒发昔盛今衰的愤慨，或忧国伤时，揭示时弊，同情人

民；

闺怨诗一—抒发对丈夫的思念以及离别时的孤独寂寞之感。

二、规范要求

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

《2021年小升初语文无忧衔接（部编版）》专题07 拓展讲义（四）鉴赏诗歌的情感（原卷版）.docx

共11页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

《2021年小升初语文无忧衔接（部编版）》专题07 拓展讲义（四）鉴赏诗歌的情感（原卷版）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: