[清]吴敬梓《范进中举》:多主题探究、人物形象概括及塑造技巧-【跟着课文学阅读】2022-2023学年九年级语文上册阅读训练同步教学(原卷版)

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2022-2023 学年九年级语文上册阅读训练同步教学
第六单元 范进中举
考点 1:多主题探究
考点 2:人物形象概括及塑造技巧
考点 1:多主题探究
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(思考探究一)范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧?结合课文的相关描写,谈谈你
的看法。
设计意图:深入理解文本,把握文章主旨,引发学生思考,激活思维。
方法指导
1.审题,明确题干给出的备选主题。
2.表明观点,结合文章情节、人物等分析主题。
3.结合题干要求,规范作答:主题思想一人物一相关事件;主题思想二人物二相关事件。
注意括多个主题:看文章主要写了哪些人物,一般一类人物表现一类主题,有几类
物就会有几个主题,所以要先概括主题,然后围绕相关人物概括事件。
答题模式:
我认为本文的主题是……,本文主要通过对……的描写,表现出……,从而体现了……
主题。
典型示例
范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧?结合课文的相关描写,谈谈你的看法。
参考答案:示例一:范进喜极而疯是一场喜剧,理由是:.文中写范进发疯和胡屠户打嘴
巴都运用了夸张手法;揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩小人的趋炎附势的嘴
脸;③范进终于清醒过来,结局圆满。
示例二:范进喜极而疯是一场悲剧,理由是:①从人物命运的角度说这是一场悲剧,把
生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀
们的独立的人格和自由的灵魂,是国家和民族的悲剧。
考点 2:人物形象概括及塑造技巧
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(积累拓展四)小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写,
体会其表达效果。
1.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了
我中了!”说着,往后一交咬紧,不事。老太太慌了,慌将开水
过来,他爬将,又拍着笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就门外
飞跑,把报录人和,一脚踹
了,两手黄泥淋淋漓漓他不,拍着笑着,一直走到集上去了。
2.范举人先,屠户和邻居跟。屠户见女婿衣裳襟滚皱多,一
了几十回
3.屠户把在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我你的,
好又回去?”……屠户连忙拳头缩回去,往腰里揣……
设计意图:体会细节描写的作用,学刻画人物的方法。
答题思
概括人物形象是现阅读常考题型,那么怎样才能更概括人物形象
1.题明确要求。要看题干是要求对人物形象括,写出品质特征还是
体的依据
2.梳人物相关的情节、描写评价等。①看描写出文中描写人物的子,对描
人物谈举外貌神态言动作、波动信息行整合;②理情节:在情节发展
矛盾冲突中,看人物的所作所为点、状态一般文章围绕核心
了几件事这几件事归纳出人物形象;找评人对
介绍或评进而,合他人衬托句或情节文中
类的词语“方质朴学”“和等表示人
格的词语可直接作为答案。
3.合文章中分析。(文章背景因素则可省略此步把人
物形置到特定历史分析人物命运从而
出合理的分析。下表:
人物形象概括 用等
看人物的正面描写的内
出 来 , 括 对 人 物
理等描写
★★★(最常用)
来表现所要描写的对象
★★(常用)
看人物相关的事例情节 ★★
看对人物的介绍评价
★★
背景
人物形象的塑造技巧又有哪些?类似问题,又如何作答
1.审题,明确题干要求分析的体人物。
2.找到与这个人物相关的内点关键信息
3.确塑造人物形象的技巧 塑造人物的。方法有:正面描写(描写),人物的
神态作描写等,人物的、细节描写等,刻染心情等
(接描写)物相关的事例情节;比或衬托等。
常见形式
结合体内,说说×××是个什么样的人?
结合文章内,谈谈×××在你心目中的形象。
选文中,×××有哪些优秀品质结合内容简要分析。
答题模式
×××······的人。×××······(描写语句、相关情节等结合文本内分析)。(按照
特征分析”这格式答。)
典型示例
小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写,体会其表
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