[明]施耐庵《智取生辰纲》：梳理情节、概括人物形象、小说线索-【跟着课文学阅读】2022-2023学年九年级语文上册阅读训练同步教学（解析版）

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2022-2023 学年九年级语文上册阅读训练同步教学
第六单元 智取生辰纲
【考点 1：概括梳理情节】
【考点 2：概括人物形象】
【考点 3：线索】
【考点 1： 梳理及概括情节】
基于课标的要求，理清思路，概括要点是对记叙文类阅读能力的考察点之一。梳理及
概括内容要关注记叙的要素，注意题目的具体要求，如记叙的顺序、叙事的角度等。
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（思考探究一）阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲
的。
设计意图：理清情节，把握小说内容。
方法指导
1 审要求。分析题干是要求梳理情节还是要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度、
其他角度），要求梳理全部情节还是某个情节、概括多个事件还是一个事件。例如：“从
父亲的角度概括父女之间发生的四件事。”那么要从父亲的角度作答，答语的主语是“父
亲”，即为“父亲干什么”的格式，概括出父亲和女儿之间的事情，不是父亲和其他人的
事情。
2 理清事件。按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文章中标出相关事件，画
出相关事件的关键语句。大多数题目要求概括多个事件或情节，在文中找出每件事的起止
位置，确定答题区间，这是重要的一步。
3 整合表述，根据赋分组织答案。按照事情发展顺序进行梳理或概括，注意概括时保持主
语和题干的一致性，可以用“主语（某人）干什么（行为）”回答，有时主语可省去。如
果文中有概括事件内容的中心句，也可用原文来回答。
典型示例
阅读课文，梳理小说的故事情节，想一想吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的，完成空格。
探生辰纲消息，众人合议定计—— （ 预测必经之路，智取地定黄泥冈 ）—— 利用酷热
天气，久候以逸待劳——（察知内部矛盾，分化瓦解敌方 ）—— 智用合议计谋，协作完
成智取。
【考点 2：概括人物形象】
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（思考探究二）杨志是课文中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还
是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎
样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
设计意图：让学生了解《水浒传》刻画人物的方法，加深对人物性格的理解。
答题思路
概括人物形象是现代文阅读常考题型，那么怎样才能更好地概括人物形象呢？
1.审题明确要求。需要看题干是要求对人物形象直接进行概括，写出品质特征，还是需要
具体的依据。
2.梳理与人物相关的情节、描写、评价等。①看描写：找出文中描写人物的句子，对描述
人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合；②理情节：在情节发展
矛盾冲突中，看人物的所作所为、性格特点、内心状态。一般一篇文章围绕核心人物讲述
了几件事，那么从这几件事都可以归纳出人物形象；③找评价：找出作者或他人对该人物
的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。若文中有定
性类的词语，如“方正、质朴、博学”“和蔼”“刚正不阿”“乐观坚强”等表示人物性
格的词语，可直接作为答案。
3.结合文章中的社会背景进行分析。（若文章社会背景因素不强，则可省略此步骤）把人
物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从而做
出合理的分析。见下表：
人物形象概括 常用等级
把人物的状态直接具体地描 ★★★（最常用）
看人物的正面描写的内容 绘出 来 ， 包括 对 人 物 的 外
貌、动作、语言、神态、心
理等描写
看与人物有关的侧面描写内
容
对周围人物的描写或环境的
描绘来表现所要描写的对象
★★（常用）
看人物相关的事例或情节 ★★
看他人对比或衬托的内容，
看对人物的介绍评价
★★
看社会背景 ★
常见考查形式
①结合具体内容，说说×××是个什么样的人？
②结合文章内容，谈谈×××在你心目中的形象。
③选文中，×××有哪些优秀品质，请结合内容简要分析。
答题模式
×××是······的人。×××······（描写语句、相关情节等结合文本内容分析）。（按照“性
格特征内容分析”这种格式回答。）
典型示例
杨志处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。请结合具体内容
说说他有着怎样的性格特点。
答案：①精明能王、小心谨慎。如杨志对行路时间的安排，“五七日后，人家渐少，行客
又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇”，当杨志看到松树林里有人舒头
探脑时，“撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道”。粗暴蛮横。
②粗暴蛮横。“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”
“杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打”。
【考点 3：线索】
线索：线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；
并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。贯穿全文，使文章浑然一
体，使结构完整严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情
找到了一个很巧妙的切点。线索有不同的类型，见下表：
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