25 思辨（三）-2023年高三名校开学测试热点主题优秀范文分类汇编

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2023 年名校开学测试热点主题优秀范文分类汇编

25 思辨（三）

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

“有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价值。生活中我

们经常听到关于二者的比较或争论。

妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什么意义？儿子说，有意思呀。

谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。

有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。

有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵。

……

以上材料对我们颇具启示意义。“有意思”和“有意义”的区别和联系到底是什么？它们真的是非黑

即白、互相排斥的吗？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800 字。

【优秀例文】

生活既要有“有意思”，也要“有意义”

是要有意思，还是要有意义？这是个问题。然而有意思和有意义并非非此即彼，而是可以共存的。我

们的生活既要有“有意思”，也要“有意义”。

有意思比有意义更有意义。

何谓“有意思”？就是有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。有时候我们需要敢于做自己，活出自我。

如何在平凡的生活中发现美，过得有趣有意思，是值得一生研究的课题。我们生活中的方方面面，已经被

赋予了过量的“意义”。看动画片被认为幼稚、浪费时间；读名著是为了应付考试；学乐器是为了考级；

学英语是为了读研、出国；上各种补习班是为了提高成绩考上理想大学，读好大学是为了找份好工作，找

好工作是为了挣大钱……我们被“有意义”的生活一路裹挟，从幼儿园，不，从出生开始到生命终止，被

功利的“有意义”胁迫不停地奔波。到了生命终止那一天，回想这一生，除了忙碌，还剩下什么？

作家村上春树每天坚持跑步，他在书中写道：“跑步成为我日常生活的一根支柱。只要跑步，我便感

到快乐。在我诸多习惯里，跑步是最有益的一个。” 是啊，跑步，除去健康的功利意义外，还可以让人

“快乐”，这不就是“有意思”吗？不忘初心，坚持自己的兴趣爱好，不为了得到什么，只是喜欢，这才

叫生活。做自己最愿意做的事，追寻自己的梦想，做最好的自己，就是“有意思”。

有意思是浅表感受，有意义是深度幸福。

何谓“有意义”？就是有思想、有道理、有价值。人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意

义，对他人、社会的意义。纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢。人，不只是属于自己，

他还属于这个社会，那么你有义务、有责任为社会建设出一份力。在故宫修文物的工匠们，能够甘于寂寞、

几十年如一日坚持下来，靠的不是“有意思”，而是“有意义”；黄旭华等科学家们隐姓埋名，不能为父

母尽孝，不能担起丈夫、父亲的职责，不是因为这份工作多么“有意思”，而是因为它“有意义”；塞罕

坝几代人坚持植树造林，在远离繁华城市的地方扎根，也不是因为这件事“有意思”，而是因为“有意

义”……“有意思”或许让你尝到浅表的快乐，“有意义”才能让你不怕艰苦，甚至不惧牺牲，体会到人

生深度的幸福。

生活既要有“有意思”，也要“有意义”。

有意思和有意义并非非黑即白、互相排斥，而是可以和谐并存的。一辈子做到既有意义，又有意思，

才是完整的人生。作为新时代的青年，我们应给自己定一个人生的目标，不能仅仅为了自己生活，而应把

眼光放得更远一些，关注人生的意义，人生的价值；在努力奋斗的过程中，也不能只盯着目标而忽视了人

生的乐趣，“有意义”之外还应适当追求“有意思”。如能做到在“有意思”中追求“有意义”，在“有

意义”的同时体会到“有意思”，则是更高层次的人生。

生活的意义是什么？其实，我们平凡生活中的每一次体验、每一份付出、每一点收获，都是生活的意

义。每个人的生活千姿百态，但无论是哪一种生活，只要努力奋斗，不断超越自我，进而为他人、为社会、

为国家、为世界作出自己的小小贡献，并从中体会到幸福和快乐，就是“有意义”和“有意思”的人生。

【审题】

这是一道任务驱动型材料作文题。

通过阅读材料不难发现，材料有“有意思”“有意义”两个关键词。“意思”一词，是有“情趣、趣味”

的含义；“意义”一词，是有“价值、作用”的含义。本题包含有两个方面，我们可以称为二元关系型材

料作文。对于关系型的题目，审题的任务就是审出其中的两元关系。其中题干中“它们真的是非黑即白、

互相排斥的吗？”一句给了我们思考提示。

比如我们可以建立如下关系：1、我们的生活不需要有意思，需要有意义，或我们的生活不需要有意义，

需要有意思。（选择关系）2、我们的生活既要有意思，又要有意义。（并列关系）3、我们的生活不仅要

有意思，更要有意义。（递进关系）4、无论我们的生活有无意思，但一定要有意义。（条件关系）然后

根据作文体现“正能量”的原则，选择其中合情合理的关系立意。

比如可以将文章的主体部分设计成三个层次，第一层，生活不能仅仅关注“有意义”，还应该关注“有意

思”；第二层，生活不能仅仅停留在“有意思”，更要注重“以意义”；第三层，让生活既“有意思”，

又“有意义”。

【参考立意】

（1）“有意义”之外还应“有意思”。

（2）生活的本质还应是“有意义”。

（3）“有意思”与“有意义”相辅相成。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

我国著名物理学家杨振宁在美国留学时开始研究实验物理，可是动手能力较差的杨振宁并没有取得任

何成绩，反而被同学取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”。后来杨振宁从事理论物理研究，他充分发挥自

己的优势，取得了突出的成就，获得了诺贝尔奖。

曾因冬季凝冻而闻名的贵州六盘水市梅花山，抢抓国家冰雪运动发展战略机遇，建成雪道占地面积9

万余平方米、可容纳 5000 人的滑雪场，成为南方滑雪“网红打卡地”。面对“天无三日晴”的气候劣势，

贵州利用其夏季凉爽、空气负氧离子含量高等特点，着力打造中国南方数据中心示范基地，大力发展以

“避暑游”为代表的旅游业，成效显著。

一个人、一个集体、一个地区乃至一个国家，都需面对看清、对待自己的长处和短处、优势和劣势的

问题。

以上材料对我们具有启示意义。请你结合材料以及自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800 字。

【优秀例文】

扬长避短，转劣为优

动手能力差的杨振宁转攻理论物理，成就颇丰，诺贝尔奖收入囊中；冬季以凝冻闻名的贵州梅花山，

发展冰雪运动，成为“网红打卡地”。无论个人还是地区，乃至于国家，都有自己的优势和劣势，真正智

慧的人当扬长避短，转劣为优，才能行稳致远，实现梦想。

识己之优劣，辨己之长短。

先贤老子告诉我们：“知人者智，自知者明。”能正确而全面地认清自己的优势和劣势是成事的前提，

一个连自己的优缺点都不清楚的人，如何能选择适合自己的发展道路？刘邦说：“夫运筹策帷帐之中，决

胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，

攻必取，吾不如韩信。”既能知人，又能自知，刘邦成为一代帝王并非偶然。钱锺书学贯中西，才华横溢，

但却拙于应对生活，因此他潜心研究学问，而让夫人杨绛打理生活；周深的优势在于嗓音偏女性，他选择

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