2019年春人教部编版九年级下册语文教案：16 驱遣我们的想象

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16 *驱遣我们的想象

教学目标

1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。

2.品味文中意蕴深刻的语言。

3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。

课时安排 1课时

导入(问题导入):同学们,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多

都具有很高的文学价值。有谁能总结一下,欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么呢?[来源:学科网]

(学生自由回答)

回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征,发挥阅读时的

想象力。请同学们打开课本,让我们一起走进今天的课文内容。

[来源:学#科#网]

1.作者简介

叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人。现代作家、教育家,有

“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。

2.积累字词

注音

桥堍(tù)　歌谣(yáo)　苟安(gǒu)　拘泥(nì)

[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]

(一)整体感知

1.请你阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。

【交流点拨】 (1)文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这

一道桥梁,读者才和作者会面。

(2)作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。

(3)读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字,但是看到文字并不是他们的目的。他们要

通过文字去接触作者的所见所感。

(4)像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。

2.结合上述观点,并结合文题尝试总结作者在全文中想表达的中心观点。

【交流点拨】欣赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文字去接触作者的所见所感。

(二)深层探究

1.作者要论述如何鉴赏文艺作品,为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系?

【交流点拨】要论述如何鉴赏文艺作品,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品

的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的作者的所见所感,就是文

艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是

表达中心观点的前提。[来源:Z。xx。k.Com]

2.阅读第8—10 自然段,说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的,作者在论证

的过程中运用了哪些论证方法,请做简要分析。

【交流点拨】作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”入手,首先以纯理性思考

的方式对诗句进行赏析,如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕的炊烟

吗?”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感,换句话说,这是不驱遣想象力的结

果;同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便能感受到诗中静寂的境

界。作者通过举例论证与对比论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显

现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”

3.请你根据前面的探究,总结本文的论证思路。

【交流点拨】作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品

的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣

想象力的重要作用。

(三)品析语言

文中有许多句子,都有十分深刻的文艺观,它们或有十分深刻的内蕴,或有写作值得借鉴

的实用价值,试结合例子分析。

( 1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。

【交流点拨】任何一篇文艺作品,都是文字集合起来的,但这是一种有着内在逻辑顺序的结

合,具有文本表现中的一般技法,既表现了内容也传递着作者的思想感情。因此,这样的文章

绝不可能随意拼凑,须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造,而在完成时又符合自然的特

点。

(2)作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。

【交流点拨】“见”可指代材料,无“见”便会“巧妇难为无米之炊”,不可能有所创造;

“见”也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只能写就平庸文章,难见深度;

“感”是体悟与情感,倘若下笔无情感寄寓其中,写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我

们在写作之前要学会多积累,多观察,积累一定材料;同时要多思考,多感悟,这样才能写出优

秀的文章。

(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。

【交流点拨】文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出,

且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所谓“言不尽意,立象以尽意”,就

是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,

进而去体味。

本文思路清晰,观点易于把握,可作为一般议论文进行教学;此外,对于学生赏析阅读有很

强的实用性。因此,教学过程中分别设了赏析内蕴深刻的语句及按文章思路进行延伸赏析两

个栏目,有助于培养学生赏析文艺作品的能力。

文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,论证了想象力对于鉴赏文学作品

的重要性,你能在你读过的诗或散文中,再举一个例子来论证作者的观点吗?

【交流点拨】以朱自清先生的《背影》为例,“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身

子向左微倾,显出努力的样子。”这句描述父亲攀爬月台背影的文字,能因我们的想象力变

得更生动。他的身子微胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为

胖,我们可以想象腿并不是缩了一次,而应该是挣扎缩了好几次;更是因为想象,身子微微一倾,

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