第四单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）六年级语文上册（部编版，有答案）

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一、单元语文要素

虚构小说。本单元的课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。

主要由《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。编排意图是引导学生读

小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。

二、单元课时目标和主题

篇目课时目标人文主题

桥

有感情地朗读，找出写老支书神态、动

作、语言的句子，结合相关情节，深刻理解

课文。找出描写环境的句子，体会其作用；

讨论结尾点明人物关系的好处。（重点是有

感情地朗读课文，学习作者利用语言、动

作、神态描写塑造人物的写法，了解环境描

写的作用。）

老支书在洪水袭

来的时刻，镇定指挥

全村人过桥撤离，学

习老支书舍己为人的

高尚品质。

穷人引导学生感受主人公的美好心灵，分析桑娜和渔夫在自

部编六年级第四单元

知识盘点

作者运用对话和心里活动描写及环境描写的

好处。（重点是通过自读课文，知道课文讲

了一件什么事情，了解文中人物对话、心理

活动及环境描写对刻画人物的作用。）

己家生活十分贫穷的

情况下，收养了邻居

家的两个孤儿，赞美

了穷人心地善良、乐

于助人的美好品德。

金色

的鱼

钩

在读中体会小说生动的情节，通过文字

描述体会老班长的高尚的情操和高度的革命

热情，让情感教育深入学生心中。（重点是

采用不同的阅读方法去完成两个不同的任

务。）

长征途中一位炊

事班班长接受并完成

党组织交给的任务，

照顾三个生病的小战

士过草地，而牺牲了

自己的事，表现了红

军战士忠于革命、舍

己为人的崇高品质。

口语

交际

学会说服别人，支持我们做一件事情：

分角色扮演，模拟与老师交流的过程。（重

点是交流时，把具体的理由说清楚。）

面对不同的人，

解决不同的问题，需

要特别注意的问题。

习作

笔尖流出的故事：复习本单元的三个故

事，了解虚构故事的特点。提示学生认真读

材料，注意到材料中的时间、地点、人物身

份、性格等限制词语。

引导学生根据已

提供的环境和人物展

开丰富的想象，创编

虚构的故事。

语文

园地

学习运用语言、动作、心理活动描写和

情节描写刻画人物，通过环境描写来凸显人

物形象。先回顾课文中的几个人物形象，再

结合课文来想一想人物形象是怎样塑造出来

的。多次读相关句段，感受“关云长温酒斩

了解情节描写的

作用，了解关键词语

在句子中的作用，尝

试写出人物忐忑不安

或犹豫不决时的心理

华雄”情节描写的作用，了解重点词语在表

达感情方面的作用，尝试写出恰当的心理活

动细节。古诗积累要在充分理解的基础上进

行。

活动。积累古诗《回

乡偶书》。

快乐

读书

吧

借助文本，开发文本的功用。从课本单

一地读懂内容，拓展出思想教育和学习写法

的方面，使学生得到更多的收获。同时，也

可以激发学生的阅读兴趣，使学生渐渐爱上

阅读。（重点是在充分的阅读中，引导学生

积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛

阅读的兴趣和习惯。）

阅读故事，了解

同龄人的成长经历，

体验成长故事阅读的

乐趣。

三、字词盘点

1.易读错字。

狞笑(níng√ nín) 搀扶(chān√ cān) 祭奠(diàn√ dàn)

保佑(yòu√ yōu) 寡妇(guǎ√ guā) 蜷缩(quán√ qán)

魁梧(kuí√ kuī) 忐忑(tǎn√ tiǎn) 黧(lí√ lǐ)黑

青稞(kē√ kēi) 威胁(xié√ xiè) 收敛(liǎn√ lǎn)

题例：下列加点字的读音完全正确的一项是( )。

A.糟(zāo)糕狞(nín)笑搀(chān)扶祭奠(diàn)

B.咆(páo)哮呻(shēn)吟吞没(mò) 掀(xiān)开

C.勉强(qiánɡ) 寡(ɡuǎ)妇皱(zhòu)眉揪(jiū)住

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