专项练8 课外现代文阅读（原卷版）

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专项练 8 课外现代文阅读

一、（2021·北京师大附中八年级期中）阅读《苏轼向南》，完成小题。

苏轼向南

林那北

① 公元 1097 年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无

边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远

方，仅能够年复一年默默眺望。

② 那一年七月，62 岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再

向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。

③ 他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近黑黢黢的

岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。

那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛

憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大

纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么

不能呢？

④ 初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连

这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几

个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉

得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周

围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。

⑤ 夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有

几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂

在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合

他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么

与树为伍，也是一种幸运。

⑥ 种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不

问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼

貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为

这些质朴的人做点什么。

⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低

头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他

手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。

这是他献给这个岛的第一份礼物。

⑧ 奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷

告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰

沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高

个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提

及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个

有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他

们的神仙。

⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸

不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横

生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书

识字的年轻人次第吸引。

⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。

传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难捱，从来缺

少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许

也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之

外，他不再有其他丝毫念想。

⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表，赋、颂、碑

铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他

却好好地活着，活得越来越好。

⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科

举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一

代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向

南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。

⑬九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明

亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于

是万物才获得更多的生机？

1.文章首先叙述了苏轼初登岛时的经历，然后分三个方面，依次写了苏轼凿井、

、

② 为岛造福的事。（每空不超过4个字）

2.以下对文章分析正确的一项是（ÁÁÁÁ）。

A.第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。

B.第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。

C.第段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。⑪

D.第段写海南岛出了十二位进士，是侧面烘托苏轼的贡献。⑫

3.请从手法或词语运用的角度，任选其一，简要分析第③段是如何生动的描写苏轼初登岛

时所看到的景象的。

4.请结合文中相关内容，体会文中划线句子的含义。

人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。

二、（2021·北京市第四十三中学八年级期中）阅读《如何成为一个“学霸”》完成下面

小题。

如何成为一个“学霸”

“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学

霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，拥有良好的

学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的

学习方法。

一、详尽发问法：连接新知识与旧知识

研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成

绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所

学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知

识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而

也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问

几个“为什么”。

二、心理意象法：用心作画印象深

人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就

流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我

们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物

品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系

起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三、习题检测法：从内部主动回忆

大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的

掌握和记忆。1906 年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆

比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这

种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要

看到它对学习的巩固作用。

四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”

如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来

说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部

分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首

要策略。分散学习 10 小时相比集中学习 15小时或20 小时，对长期记忆而言效率更高。而

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