专题08 《出师表》知识点梳理（原卷版）-备战2023年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题+模拟题（部编版）
《出师表》知识梳理
一、作者作品。
课文节选自《 》。诸葛亮（181－234 年），字 ，号 ，琅
琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的 、 、散文家、书法家、发明家。在世
时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其散文代表作有《 》、《 》等。曾发明
木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234
年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文
化中忠臣与智者的代表人物。
二、文体
表是古代奏章的一种，是 的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大
多是 ，常用 的表达方
式。
三、背景
这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇（xiāo）
亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，
伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远
佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决
心。
四、内容概括
《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达
了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。ö
写作思路如下：
分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标ö―――归结责任
第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议
第二部分（6-7）追忆往事，陈述理由 ，表达"受恩感激"之情。
第三部分（8-9）明确各方面责任，表明决心
五、朗读节奏
先帝/创业/未半，而/中道崩殂；今/天下三分，益州/疲敝，此诚危急存亡之秋/也。
然/侍卫之臣，不懈/于内；忠志之士，忘身/于外者：盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下
也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气；不宜/妄自菲薄，引喻失义，以
塞/忠谏之路也。
宫中/府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有/作奸犯科，及为/忠善者，宜付有
司，论其/刑赏，以/昭/陛下平明之治；不宜/偏私，使/内外/异法也。
侍中/侍郎郭攸之/费祎/董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下：
愚/以为/宫中之事，事无/大小，悉以咨之，然后/施行，必/得裨补阙漏，有所广益。
将军向/宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/之于昔日，先帝/称之曰/“能”，是以众
议/举宠为督：愚/以为/营中之事，事无/大小，悉以咨之，必/能使行阵和穆，优劣/得所
也。
亲贤臣，远小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先
帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也！侍中/尚书/长史/参军/此悉/贞亮
死节之臣也，愿/陛下亲之、信之，则/汉室之隆，可计日/而待也。
臣/本/布衣，躬耕/南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，
猥自/枉屈，三顾臣/于草庐/之中，谘臣/以/当世之事，由是/感激，遂许/先帝以驱驰。后
值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间：尔来/二十有一年/矣。
先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以
伤/先帝之明；故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，甲兵已足，当奖帅/三军，北定中
原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报/先帝而忠陛下之职分/也。
至于/斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。
愿/陛下托臣以讨贼兴复之效，不效/则/治臣之罪，以告先帝/之灵；若无兴复之言，
则/责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下/亦宜自谋，以谘诹/善道，察纳雅言，深
追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激！
今当远离，临表涕泣，不知所云。
六、字音字形 öö
崩殂( ) 疲弊( ) ö恢弘( ) 陟( )罚臧否( )
驽钝( ) 以遗( )陛( ) 下 ööööö
妄自菲( )薄ö 裨( )补阙( )漏ö
猥( )自枉屈 夙( )夜忧叹öö 行( )阵和睦
咨( )诹( ) 以彰( )其咎（ )
七、词语汇总
（一）重点词语释义
1、中道崩殂（ ）
2、益州疲弊（ ）
3、不懈于内（ ）
4、此诚危急存忘之秋也（ ）
5、盖追先帝之殊遇 （ ）
6、开张圣听（ ）
7、以光先帝（ ）
8、恢弘志士之气（ ）
9、妄自菲薄（ ）
10、引喻失义（ ）
11、以塞忠谏之路（ ）
12、陟罚臧否（ ）
13、作奸犯科（ ）
14、以昭陛下平明之理（ ）
15、不宜偏私（ ）
16、此皆良实（ ）
17、志虑忠纯（ ）
18、简拔以遗陛下（ ）
19、悉以咨之（ ）
20、裨补阙漏（ ）
21、性行淑均（ ）
22、晓畅军事（ ）
23、举宠为督（ ）
24、必能使行阵和睦，优劣得所（ ）
25、此后汉所以倾颓也（ ）
26、叹息痛恨于桓灵也（ ）
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