专题07 文言实词种类：《兼爱》（练习）-2022-2023学年高二语文对接高考之教材中的考点（统编版选择性必修上册）（解析版）

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《兼爱》文言实词种类

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

文本一：

圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人

之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自

起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。

（节选自《墨子·兼爱》）

文本二：

赵季良，字德彰，济阴人也。初仕后唐庄宗，为魏州司录。魏州税多逋负，庄宗时为晋王，过督之。

季良曰：“殿下方谋攻取而不爱百姓，一旦百姓离心，恐河北非殿下有也。”庄宗大加钦重。累迁盐铁判

官、太仆卿。

明宗天成元年，赍官诰拜孟知祥为侍中。即以为三川制置使，督蜀犒军余钱送京师，且制置两川征

赋。是时知祥镇西川，颇不奉诏。会与季良有旧，遂留之不遣，因请为西川节度副使。事无大小，多与参

决。久之唐徙季良果州团练使知祥得制书匿之表留季良不可得复遣使至京师论请明宗不得已曲从之自是季

良倾身事知祥，布腹心矣。

季良通敏，善谋略。董璋时遣人求昏自结，而知祥心恨璋，未之许也。季良以为宜合从以拒唐。长兴

时，进奏官言唐主欲大发兵讨两川。季良请以东川先取遂阆，然后并兵守剑门，则大军虽至，吾无内顾忧

矣。未几，唐将石敬瑭因遂阆已破，烧营北归。军前驰报知祥，知祥故藏其书，谓季良曰：“北军渐近，

奈何？”季良扣指曰：“不过绵州必遁。”知祥大笑，出书示之。由是甚服其智。

是年，唐明宗即下制，以季良为武泰军节度使。知祥称尊号，是为后蜀高祖。拜季良为司空，兼门下

侍郎平章事。既而高祖病甚，召季良与李仁罕、赵廷隐、王处回等同受顾命。高祖晏驾，秘未发丧。处回

夜过季良，涕泣不已。季良正色曰：“今强侯握兵，专伺时变，义当速立嗣君，岂可徒相泣耶！”遂与处

回立后主而后发丧。以拥戴功加司徒，进太保。广政九年卒，谥文肃。

节选自《后蜀列传·赵季良》）

1．下列对文中加点的词语解说错误的一项是（）

A．古今异义词是文言文中常见的现象，如“治乱者何独不然”“季良以为宜合从以拒唐”两句中的“不

然”“以为”。

B．“庄宗时为晋王”“董璋时遣人求昏自结”两句中的“时”，都是名词作状语，可以解释为“在当

时”“在那时”

C．“谋攻取而不爱百姓”与《齐桓晋文之事》中“吾何爱一牛”两句中的“爱”都是动词，可分别解释

为“爱护”和“吝惜”.

D．文言文中表示官职升降任免的词语很多，如“迁”，指调动官职，一般是升官；“累迁”指多次升

官。

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．久之/唐徙季良果州团练使/知祥得制书/匿之/表留季良不可得/复遣使至京师/论请明宗/不得已/曲从之/

B．久之/唐徙季良果州团练使/知祥得制书匿之/表留季良/不可得/复遣使至京师/论请明宗/不得已/曲从之/

C．久之/唐徙季良果州团练使/知祥得制书/匿之/表留季良/不可得/复遣使至京师论请/明宗不得已/曲从之/

D．久之/唐徙季良果州团练使/知祥得制书匿之/表留季良不可得/复遣使至京师论/请明宗/不得已/曲从之/

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．赵季良是济阴人，后唐庄宗时担任魏州司录，表现出出众的政治才能，受到庄宗的赏识和器重。

B．赵季良与镇守西川的孟知祥有交情，当他到蜀地担任三川制置使时，被孟知祥留在当地，没有返回京

师。

C．赵季良被孟知祥留在蜀中后，参与决断大小事务，深得信任，尽心尽力辅佐孟知祥成为孟知祥的心

腹。

D．赵季良深得唐明宗信任，先被任命为武泰军节度使，后又被任命为司空，兼门下侍郎平章事。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之。

（2）军前驰报知祥，知祥故藏其书，谓季良曰：“北军渐进，奈何？”

5．文本二写到“季良通敏，善谋略”，其“善谋略”具体体现在哪些方面？请结合文本概括。

【答案】1．A

2．C

3．D

4．（1）就像医生治疗人的疾病一样，一定知道疾病产生的根源，于是能治疗疾病。

（2）前线快马飞奔送信给孟知祥，孟知祥故意藏起那封信，对赵季良说：“北方的军队正慢慢靠近，

（我们）该怎么办？”

5．（1）劝谏晋王不要强征赋税，以赢得民心。（2）劝说孟知祥联合董璋，共同拒唐。（3）提出先取遂

阆后守剑门，以防内患的策略。（4）高祖驾崩后，主张速立新君，然后发丧。

【解析】

1．

本题考查学生了解并掌握古代文化常识及实词的能力。

A.季良以为宜合从以拒唐：赵季良认为应该联合（董璋）共同抵抗唐军。“以为”在此句中不是古今异义

词，可以解释为“认为”，和现代汉语意思一致。

故选A。

2．

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：过了一段时间，朝廷调赵季良担任果州团练使。孟知祥得到诏书，藏了起来，上表挽留赵季良，没

有得到朝廷同意。又派人到朝廷论辩请求，明宗迫不得已，委曲顺从了他。

“匿之”，省略了主语动宾结构，句意完整，单独成句，前后断开，排除 BD；

“明宗不得已”，主谓结构，“明宗”为主语，前面断开，“不得已”为谓语，后面断开，排除 A。

故选C。

3．
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“后又被任命为司空，兼门下侍郎平章事”错误，原文为“知祥称尊号，是为后蜀高祖。拜季良为司
空，兼门下侍郎平章事”，任命赵季良为司空兼门下侍郎平章事的是蜀高祖孟知祥。
故选D。
4．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“譬之如”，就像、如同；“攻”，治疗；“所自起”，产生的根源、发生的原因。
（2）“驰报”，骑着快马前来送信（或报告），快马飞奔送信（或报告）；“故”，故意；“渐进”，
慢慢靠近。
5．
本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。
由“魏州税多逋负，庄宗时为晋王，过督之。季良曰：‘殿下方谋攻取而不爱百姓，一旦百姓离心，恐河
北非殿下有也’”可概括出，劝谏晋王不要强征赋税，以赢得民心。
由“董璋时遣人求昏自结，而知祥心恨璋，未之许也。季良以为宜合从以拒唐”可概括出，劝说孟知祥联
合董璋，共同拒唐。
由“季良请以东川先取遂阆，然后并兵守剑门，则大军虽至，吾无内顾忧矣”可概括出，提出先取遂阆后
守剑门，以防内患的策略。
由“季良正色曰：‘今强侯握兵，专伺时变，义当速立嗣君，岂可徒相泣耶！’遂与处回立后主而后发
丧”可概括出，高祖驾崩后，主张速立新君，然后发丧。
参考译文：
文本一
       圣人就把治理天下当作自己的事业,必定会知道混乱所起的根源，如此才能治理混乱。不知道混乱所起
的根源，就不能治理混乱。就像医生治疗人的疾病一样，一定知道疾病产生的根源，于是能治疗疾病。不
知道疾病所起的根源，就不能治疗疾病。治理混乱怎么会与治病不一样呢?必定要知道混乱所起的根源，
如此才能治理混乱；不知道混乱所起的根源，就不能治理混乱。
文本二
赵季良，字德彰，是济阴（今菏泽定陶）人。最初在后唐庄宗时做官，担任魏州司录。魏州的赋税多
有拖欠，庄宗当时是晋王，（到魏州）探望督促。赵季良说：“您正谋划攻打夺取土地却不能爱护百姓，
一旦百姓（和你）不一心，恐怕黄河以北的土地将不再属于您了。”庄宗很是钦佩敬重他。赵季良多次升
官担任盐铁判官、太仆卿。
唐明宗天成元年，发布诏命任命孟知祥担任侍中。朝廷就任命赵季良做三川制置使，督促蜀地把拖欠
的犒军费用送回京师，并且让他办理两川地区赋税征收事务。这时候孟知祥镇守西川，很不遵从诏令。
（孟知祥）恰好与赵季良有交情，于是留下赵季良不让他返回朝廷，趁机请求他担任西川节度副使。事情
无论大小，大多让他参与决策。过了一段时间，朝廷调赵季良担任果州团练使。孟知祥得到诏书，藏了起
来，上表挽留赵季良，没有得到朝廷同意。又派人到朝廷论辩请求，明宗迫不得已，委曲顺从了他。从

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