专题06 语言文字运用（过关训练）-2022-2023学年高一语文上学期期中期末考点大串讲（必修上册）原卷版
专题 06
语言文字运用
过关训练
一、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
青砖黛瓦马头墙，雕楼画栋花格窗。这是浙江衢州廿八都给人的最初印象。
一条青石小街，依村 而过。两排几十幢明清建筑， 。周边关隘林立，大山重
围，遗世独立，这是一个“遗落在大山里的梦”。
（ ），整条街上，都充满着煮豆腐和蒸铜锣糕的香气。
这里是历史上有名的“挑浦城担”的中转驿站，民国时期经仙霞古道的浙闽物流，在清
湖和浦城之间流动。挑夫们靠着一副强壮有力的臂膀， ，从一个山头到另一个山头，
从一个村寨到另一个村寨，这条古道留下了他们不知疲倦的身影。挑夫们的肩上不仅挑去了
物资，还从福建带来了“燕皮”，留下了“桂花糖”。食物因交流而获得最大的传播 ，或许
不只是这些食物，还有人们对家最深沉的牵挂。
人们的脚步，一直在远行，但食物让我们内心安宁，让我们的牵挂变得别样的暖。
1．在文中横线处填上恰当的成语
2．下列填入文中括号内的语句 ，最恰当的一项是（ ）
A．小街两旁丰富多彩的民俗风情由古朴造就，最知名的小吃莫过于“风炉仔炖豆腐”和
“铜锣糕”。
B．古朴造就了小街两旁丰富多彩的民俗风情，最知名的小吃莫过于“风炉仔炖豆腐”和
“铜锣糕”。
C．最知名的小吃莫过于“风炉仔炖豆腐”和“铜锣糕”，小街两旁丰富多彩的民俗风情由
古朴造就。
D．古朴造就了小街两旁丰富多彩的民俗风情，最知名的小吃莫过于“铜锣糕”和“风炉仔
炖豆腐”。
3．文中画横线的句子可以改写成“从一个山头、村寨到另一个山头、村寨”，从语意上看二
者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
敦煌是海上丝绸之路开通前国际交往的通都巨邑，多元文明的荟萃交融在敦煌石窟和敦煌文
献中均得到充分体现。我们在（）背景下，所看到的是当时人民的生产生活、民俗节庆、
婚丧嫁娶、喜怒哀乐等人生百态。建筑、服饰、工具等具有不同时代烙印的物质模型，构成
了敦煌活灵活现的社会文化发展、演变的图谱。（），而且还具有古代文明的博物馆功能。
由于敦煌地区多民族、多种宗教、多种文化永久并存，致使社会生活的各个方面都体现出鲜
明的地域文化特点。如特定地理条件下发达的商业经济生活形态、复杂的城市布局、独特的
饮食结构和形式、华美多姿的服饰装扮、不弃传统善融新俗的嫁娶丧葬礼仪等，其（），
令人目不暇接。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
5．作者用“物质模型”而没有用“物质造型”，用“活灵活现的图谱”，没有用“绘声绘色
的图谱”，请说明其原因。
6．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．由于敦煌地区多民族、多种宗教、多种文化长期并存，致使社会生活的各个方面都体现
出鲜明的地域文化特点。
B．敦煌地区多民族、多种宗教、多种文化永久并存，致使社会生活的各个方面都体现出鲜
明的地域文化特点。
C．由于敦煌地区多民族、多种宗教、多种文化长期并存，社会生活的各个方面都体现出鲜
明的地域文化特点。
D．由于敦煌地区多民族、多种宗教、多种文化永久并存，社会生活的各个方面都体现出鲜
明的地域文化特点。
阅读下面的文字，完成下列小题。
孙犁先生对写信是_____①_____的。1983 年，他写过一篇《书信》，_____②_____说：
“书和信相连，可知这一文体的严肃性。它的主要特点，是传达一种真实的信息。”这里所
说的书信相连的“书”，指的是什么?书法，还是书籍?我一直_____③_____。浅薄的我以为
都有两者的元素吧：书的元素让信有了孙犁先生所说的艺术性；书法的元素，让信具有严肃
性了。
在这篇《书信》里，孙犁先生还说：“先哲有言，信件较文章更能传达人的__
___④_____，更能表现本来面目。”真实的信息，真实的感情，本来的面目，便是孙犁先生
喜欢书信的主要原因。这样三种真实，恰恰是比文章更为可靠。读书信，犹如在看人的真面
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