专题05 《送东阳马生序》知识点梳理（原卷版）-备战2023年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题+模拟题（部编版）

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《送东阳马生序》知识梳理

一、作者作品。

《送东阳马生序(节选)》的作者是

，明初文学家，字___，号

，被

明太祖朱元璋誉为“

”，与刘基、高启并称“

”。

二、文章体裁。

本文是一篇

。其中的“序”并非“序言”而是

的意思。作为文章的体

裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗

旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不

同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，阐明

某些观点，相当于议论性散文。

三、写作背景

《送东阳马生序》是明洪武十一年，宋廉告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江到应天

府（今江苏省南京市，当时是国都）去朝见皇帝，同乡晚辈马君则前来拜访，宋廉写下这

篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以此勉励马生。文题中"东阳”是地名，“马

生”指文中的“马君则”，“生”是对晚辈读书人的称呼。

这篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励

对方努力学习为目的。

四、字音字形

嗜学(　　)　　　　　　逾约( 　)

执经叩问( 　) 　　　叱咄(　　)(　　)

俟其欣悦( 　　) 　　　媵人( 　)

皲裂(　　) 　　　　　僵劲( )

负箧曳屣(　　)(　　)( 　)

绮绣(　　) 　　　　　容臭( 　)

烨然(　　　) 　　　　　缊袍敝衣( 　)(　　)

五、朗读节奏

余幼时/即嗜学。家贫，无从致书/以观，每假借于/藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书

假余，余因得/遍观群书。既加冠，益慕/圣贤之道，又患/无/硕师、名人与游，尝趋百里

外，从/乡之先达/执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余立侍

左右，援疑质理，俯身倾耳/以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢/出一言以复；俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当/余之从师也，负/箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂/而不

知。至舍，四支僵劲/不能动，媵人/持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备

容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣/处其间，略无慕艳意。以中/有足乐者，不知口体之奉/

不若人也。盖/余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸/预君子之列，而承/天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备

顾问，四海/亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今/诸生学于太学，县官/日有廪稍之供，父母/岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦

之下/而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得

者也；凡所/宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有

不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈/甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书

/以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓/少时用心于学甚劳，是可谓善学者

矣！其将归见其亲也，余故道/为学之难以告之。谓余/勉乡人以学者，余之志也；诋我/夸

际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

六、词语汇总

（一）重点词语释义

1.无从致书以观　　　　　致:

2.每假借于藏书之家假借:

3.弗之怠怠:

4.不敢稍逾约逾约:

5.以是人多以书假余以是:

6.又患无硕师名人与游患: 　　硕师:

7.尝趋百里外趋:

8.从乡之先达执经叩问叩问:

9.门人弟子填其室填:

10.未尝稍降辞色辞色:

11.援疑质理援: 质:

12.或遇其叱咄叱咄:

13.不敢出一言以复复:

14.俟其欣悦俟:

15.负箧曳屣行深山巨谷中负:

16.至舍,四支僵劲不能动舍:

17.媵人持汤沃灌沃:

18.久而乃和和:

19.右备容臭臭:

20.烨然若神人烨然:

21.余则缊袍敝衣处其间敝:

22.略无慕艳意慕艳:

23.今虽耄老耄老:

24.犹幸预君子之列预:

25.缀公卿之后缀:

（二）通假字

1.四支僵劲不能动　

2.同舍生皆被绮绣　

（三）古今异义

1.走送之　　　　　　古义: 今义:

2.以是人多以书假余古义: 今义:

3.或遇其叱咄古义: 今义:

4.媵人持汤沃灌古义: 今义:

5.主人日再食古义: 今义:

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