专题01 《岳阳楼记》三年中考真题+模拟题 （解析版）-备战2023年中考课内文言文知识点梳理+三年中考真题+模拟题（部编版）

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《岳阳楼记》三年中考真题+模拟题 （解析版）
【2022·湖南邵阳·中考真题】
阅读文言短文，回答问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂
之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必
曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
①齐宣王见孟子于雪宫 ，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得
则非其上矣不得而非其上者非也 ②；为民上 而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，
民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有
也。”
（选自《孟子·梁惠王下》）
【注】：①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者
1．（1）解释下列加点的词。
①或异二者之为（） ②乐民之乐者（）
（2）选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是（）
例句：不以物喜，不以己悲
A．以刀劈狼首B．以伤先帝之明C．以我酌油知之D．以其境过清
2．下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是
A．人不得/则非其上矣/不得而非其上者/非也
B．人不得/则非其上矣/不得而非其/上者非也
C．人不得则非/其上矣/不得/而非其上者非也
D．人不得则非/其上矣不得/而非其上者/非也
3．翻译文段中划横线的句子。
①微斯人，吾谁与归？
②然而不王者，未之有也。
4．下面对选文理解和分析不正确的一项是（）
A．甲文作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。
B．甲文“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”和“退”分别指“居庙堂之高”、“处
江湖之远”。
C．甲文主要运用了描写、抒情两种表达方式。
D．乙文孟子与齐宣王展开讨论，体现了孟子“与民同乐”的思想。
5．【甲】文范仲淹提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想是对【乙】文
孟子哪一观点的发扬？他们的思想在今天是否还有借鉴意义？请结合现实谈谈你的看
法。
【答案】
1．（1）或：或许，也许。乐：以……为乐。
（2）D
2．A
3．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？
（2）这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。
4．C
5．第一问：乐以天下，忧以天下；第二问：围绕有借鉴意义，言之有理即可。
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环
境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）①句意为：或许不同于以上两种人的心情。或：或许，也许；
②句意为：把老百姓的快乐当作他自己的快乐的。乐：意动用法，以……为乐。
（2）例句“不以物喜，不以己悲”中的“以”，介词，因为。
A.介词，用；
B.连词，相当于“而”；
C.介词，凭；
D.介词，因为；
故选D。
2．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作
简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词
来辅助句读。
“人不得则非其上矣不得而非其上者非也”句意为：他们要是得不到这种快乐，就会非
议他们的统治者的。得不到快乐就讲统治者的坏话，固然不对。“人不得”主谓结
构，应在“得”后停顿；“则非其上矣”动宾结构，应在“矣”后停顿；“不得而非
其上者”偏正结构，应在“者”后停顿；因此，断句为：人不得/则非其上矣/不得而
非其上者/非也。
故选A。
3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：微：如果没有。斯人：这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归：归
依。
（2）重点词语：然而：这样，却。王：用如动词，称王。未之有也，宾语前置句，就
是“未有之也”。
4．本题考查内容理解。
C.理解和分析不正确。根据甲文“嗟夫”发语词可知，选文均为议论，没有描写。
故选C。
5．本题考查内容理解和看法。
第一问
根据【乙】“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以
天下；然而不王者，未之有也”可知，结合【甲】“居庙堂之高则忧其民，处江湖之
远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶”可知，范仲淹提出的“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”的思想是对【乙】文孟子“乐以天下，忧以天下”观点的
发扬。
第二问
示例：我认为，有借鉴意义。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我们这个时
代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为
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