学案14：因果分析：明确三大方向 掌握五种方法-2023年高考一轮复习议论文写作突破

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学案 14：明确三大方向 掌握五种方法
——议论文如何怎样进行因果分析
（一）因果分析三大方向
一、原因分析
原因分析是对产生某种现象、某种结果状态的原因、前提的追问、探究和追溯，它是一种溯源性思维，
有助于抓住现象的本质，因而可使议论走向深化和条理化。运用原因分析，写作者需要具备宏观的视野，
善于从结果出发， 逆流而上，思考造成结果的根本性原因。有时，对原因的分析即可构成议论文基本的
逻辑结构框架，当然，此时的原因分析应该是多角度多层面的，原因分析完毕，问题即得到解决。请看满
分作文《致质疑者们的一封信》各段大意：
我以为小陈是勇于揭发错误的人，无论从哪个角度来说，这种举报都是正确的。
首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。父亲在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。举报正
是最有效的方法，是出于父亲的安全考虑。
或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报。这是愚孝。只有将长辈的错误指出，纠正回来，才
能让他们得到更好的发展，才能使我们的社会更加和谐。孝可为而愚孝不可为，不能被愚孝蒙蔽双眼。
再者，面对父亲的违反规则，小陈勇敢地指出错误，是对社会规则的尊重。社会因规则而秩序井然，
只有人人都遵守规则，尊重规则，规则才能规范人们的行为。
小陈举报父亲已然需要莫大的勇气，何不放下一己偏见，为她的勇气、坚持原则而点赞呢？小陈的行
为是对错误的勇敢指正，质疑者们无需再质疑了。
此文独辟蹊径，选定“质疑者们”作为写作对象，从“理”“孝”“法”三个方面来论述“小陈勇于
揭发错误是正确的”这个中心论点：举报是在各种方法尝试后的无奈之举，是对父亲安全的考虑 ;包庇父
亲是愚孝，指出长辈的错误使之纠正才是真正的孝;勇敢地指出父亲违反规则的错误是对社会规则的尊重。
这三个方面俱为观点的原因分析，层层递进，说理雄辩，具有无可辩驳的逻辑力量，全面而有力地论证了
观点，真正达到了“致信”的目的。
但在学生作文中，原因分析更多的是作为议论文主体部分的一个层次。例如 2019 届宁德市高中毕业班
第二次质检作文题：
阅读下面的材料，根据要求作文。
100 年前的 5月4日，青年学生凭着对祖国的满腔热忱，勇敢地站到了历史大潮的风口浪尖。“爱国、
进步、民主、科学”是这场五四运动的精神核心。
100 年后的今天，身为一名新时代的青年。你认为应该怎样传承“五四精神”，让青春在新时代闪光 ？
请从“爱国、进步、民主、科学”四个词中任选其一，结合你的体验、思考与感悟，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。
有一篇题为“传承五四爱国精神，让青春于新时代闪光”的考场优秀作文，第 1 段末尾提出“我们青
年人应当传承五四爱国精神，心怀国家，艰苦奋斗，实现个人价值与社会价值的统一，为祖国贡献一份力
量，让青春于新时代闪光”的观点，第 2、3 两段是这样做原因分析的：
或许有人会说：“个人的力量微不足道，一个人的爱国对国家进步起不到作用，别去想那徒劳无功之
事。”对此，我实在不敢苟同。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃
者流的话。”倘若一个人对国家冷漠，推而广之，千千万万个人都对国家冷漠，那这个国家岂不是要沦为
自暴自弃之国甚至走向灭亡？而假如一个人发光发热，千千万万人跟着发光发热，那么国家凝聚起的光芒
必将照耀四方，这个国家也必将繁荣昌盛。因此，青年人应树立起为国奉献的信念，拿出五四青年们的一
份责任与担当，投身于社会主义现代化建设。
而且当我们放眼当下，就会发现：青年人的担子是一天重似一天。我国经济下行压力增大，国际形势
日趋复杂，如何共渡这时代难关？生态环境短板尚未补齐，“丧文化”又袭卷社会，青年人如何在多重压
力之下寻得光明的发展道路？青年人与祖国同在，青年人是祖国发展的重要力量。面对复杂形势，不论是
社会的还是个人的青年人都应传承五四爱国精神，心怀国家，筑牢理想信念之基，以坚忍不拔之志和超世
之才应对未知，正如人民日报一则评论中说道：“你怎么样，中国便怎么样;你若光明，中国便不黑暗。“
以上两段均从重要性和必要性的角度分析传承五四爱国精神的原因，即分析为什么要传承五四爱国精
神。但切入分析的侧重点又有所不同，第 1 段重点阐述大家都不爱国，那将会导致国家灭亡，主要用假设
分析;而第 2 段则立足于当下波谲云诡的时代背景，阐述爱国是时代的呼唤与要求。如果说第 1 段偏重于共
性的话，那第 2 段就是偏重于时代的特性了。文章有了这两个语段的原因分析，读者才可能对“传承五四
爱国精神”的重要性和必要性产生理性认识，才可能接受作者的观点。
上述原因分析，大体上是指向直接原因的，此外，还有一种指向间接原因的特殊的原因分析，一般称
之为背景分析。背景分析是对某种事物或事件的产生所依存的大背景、大气候、大趋势所进行的分析、探
究和追问，以寻找他们之间隐形的因果关系，其对象包括社会思潮、价值取向、政治因素、经济环境、历
史背景、文化传统等等。例如，一篇题为“不生气的中国人”的考场议论文在肯定不生气的积极意义和着
重论述该生气而不生气的危害之后，即从社会现實和文化传统两个方面探析中国人不生气的原因，呼吁应
该鼓励中国人敢于生气、善于生气，营造允许生气的社会环境。文章观点辩证，立意高远，分析深刻透辟，
达到了同龄人难以企及的高度，颇为难得。请看相关语段：
除此之外，我们还应该指出的是，中国极为缺乏这种“敢于生气”的文化背景。前段时间，美国一小
学女生抵制应试教育的视频走红网络，这在中国是难以想像的。相比之下，中国的孩子们被灌输得更多的
是服从体制，顺应体制，最终成为体制一部分，而不是敢于站出来，生气地对体制中不正确的部分说不。
不生气的中国人千年来不生气惯了，于是在应当生气的时候都学不会生气。
因此，我们不仅应该鼓励不生气的中国人敢于生气、善于生气，还应该营造一个允许生气的社会环境，
而这其实是实现我们伟大民族复兴的关键一步。
二、功能分析
功能分析是对事物或现象产生的直接或间接的意义、作用、效果（后果）、影响（危害）等后续性因
素进行前瞻性的预见。因为任何事物或现象的产生，都必然会对后续事物的发展产生一定的影响，或正面，
或反面，或侧面。因此，功能分析是以理性的正负利弊的分析来强化论证的说服力，让论证走向深入的。
功能分析可以作为议论文的一个组成部分，也可以构成文章主体部分的逻辑结构框架。请看下文：
壁立千仞好驻足
何鹏昊
栈道桥梁固然可以让我们跨越空谷，而悬崖峭壁却可以让我们拥有空谷。跨越的决定或许是风雨兼程
的执著，可是停驻，我认为，却是生命这场旅程的盛宴。
生命很短暂也很漫长，而我们所拥有的、和所应拥有的，又岂止是跨越障碍而追求的那一个最终目标？
阻挡我们去路的空谷本身，以及它为我们带来的反思、展望和静赏，本来就是这场旅程的重要景点。人生
路上，我们想拥有的往往是理想的实现，可比这更重要的，其实是抵达的过程。
因此，我们不妨暂且停驻崖边，静享驻足的美好。
驻足为思索提供了时间和空间上的条件，让我们能回顾自己的心路历程，回忆一路的所学所想，从而
不会迷失了方向。《我与地坛》便是史铁生在残疾后驻足的产物，因此，我们能看到他清澈的思考，没有
浮躁，而多了深刻。我们的生活亦是如此，只有停下脚、静下心，才能品味生命的真谛。“吾日三省吾
身”，这便是先贤曾子的驻足。驻足，直面心灵的呼唤，换得心灵的闲暇。
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