考点44 考场应用文备考-备战2023年高考语文一轮复习考点帮(新高考专用)

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考点 55 考场应用文
近年来，全国新课标卷高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。写作是综合能
力的集中体现，也是高考的重要考查内容。2020 年全国新课标三套试卷以及 2019 年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ，
都明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信、观后感等特定的实用类文体。这些实用类文体与考生的生活
实际息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此加强实用类文体的写作训练刻不容缓。高考应
用文文体的写作要求按照情境化任务完成，每一种应用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等
方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。
[典题 1]　[2020·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的材料，
根据要求写作。(60 分)〔作文题见本专题学案 2“(二)
如何在多维度比较中论证”[即学即练]第2题〕
[范文]
寻十方明镜，绘真我画像
——写给高一学弟学妹们的一封信
亲爱的高一学弟学妹们：
你们好！
辽阔天空任我飞，崭新人生任我绘。学弟学妹们，
刚跨进高中大门，新的起点，新的远航，是不是满怀
这样的憧憬与希望？我是怎样的人？我想过怎样的生
活？我能做些什么？静下来行动时，是不是又陷入层
层困惑与迷茫？
认识自己、认清真我，是哲学命题，又是烟火人
生的根本。苏格拉底一辈子都在追求“认识你自己”，
老子让我们明白“知人者智，自知者明”。那么，如
何准确认识自我，描绘出真我人生画像呢？
一面镜子，一次映照，便是一种自我认识。学弟
学妹们，这是我多年来的深彻感悟，我们的双眼，总
是在看他人、看世界，无法直接看到完整的自己。在
我们的人生旅程中，需要寻找各种“镜子”、不断绘
制“自画像”来审视自我，认识自我，才能弄清生活
的本质。
我们要细微感知自己对细小事物的态度，那是一
面镜子，以此映照，认清自我心灵的温度。
对比自己弱的人，能无欺乎？对有残疾的人，能
无嘲乎？对基层的工作者，能有敬乎？对自然中的动
植物，能有善乎？对需要帮助的人，能有爱乎？细察
我们的内心，是否被轻慢、鄙视、厌恶硬化着，冰冻
着？这样积极调节自我画像的底色，让我们心灵四季
如春，保持恰好的温度，才能见到心土上长出的蓬勃
生命景象！
我们要深入思考自己传承历史文化的深度，那是
一面镜子，以此映照，认清自我血脉的纯度。
一枚石器、一块陶片，连接着我国远古文化；一
条龙飞，一只凤舞，鲜活着咱们中华民族的标志。诸
子百家的丰富，儒道学说的博大，诗词文化的灿烂…
…这些文化是我们的精神根脉，我们了解多少？传承
多少？渗透入我们血液有多少？只有深入反思，才能
提炼我们血脉的纯度，更好绘出真我人生画像的灿烂
精神！
我们要真诚反思自己对待时代英雄的态度，那是
一面镜子，以此映照，认清自我精神的高度。
现实是最好的教科书，打开 2020 年的扉页，面对
新冠肺炎的肆虐，八十多岁的钟南山院士挺身而出，
四面八方的医务工作者义无反顾地坚守！一个时代有
一个时代的英雄，我们要铭记这些名字，刘智明、彭
银华、许鹏、洪明……这是一束束光，照亮生的希望。
致敬英雄，学习英雄，他们是我们的精神地标，让我
们的血液也沸腾着爱、责任与担当！
亲爱的学弟学妹们，我们的自画像，是心灵的画
像，是精神的画像，是气格的画像！人生是一场修炼，
我们要善于从自我与人、与自然、与社会的关联中，
从大千十方中去寻找各种镜子，观照自我，认清自己
的优缺点，扬善补缺，用一生行动来描绘出最美好最
真实的自我画像。
最后，衷心祝愿学弟学妹们寻得十方明镜，绘得
人生佳景！
此致
敬礼！
你们的学姐
2020 年7月7日
[解读]
2020 年全国新课标卷Ⅲ要求考生给即将入学的高
一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与
他们分享自己的感悟与思考。“如何”，要求考生必
须写“怎么样”，进行措施分析。本文将个人成长与
国家发展、时代进步巧妙结合，在小我与时代的自然
结合中厚植家国情怀，论述由浅而深，层层展开，彰
显出高远的立意。其中“苏格拉底、老子、钟南山、
刘智明、彭银华、许鹏、洪明……”，这些穿越古今
中外的素材意蕴丰厚，无不显示出考生深厚的文化积
淀和深刻的思想，使得论证不仅有力度，更有张力。
[典题 2]　[2020·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，
根据要求写作。(60 分)(作文题见本专题学案 1“三、
审题立意分类突破”[例3])
[范文]
携手世界，共创未来
——在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲
尊敬的世界各国青年代表：
大家好！
我是来自中国的青年代表魏来，很荣幸能够代表
中国青年在此演讲，今天我演讲的主题是“携手世界，
共创未来”。
地球是我们共同的家园。我和你们，以及场外的
亿万青年都是兄弟姐妹，我们是这个世界的“未来
人”。未来的世界是青年的世界，未来世界的发展要
看我们青年的发展。青年应该同气连枝，携手世界，
共创未来。
携手世界，共创健康的未来。2020 年，新冠病毒
在世界各地蔓延，很多人因感染病毒而失去生命。在
疫情面前，没有人是旁观者，我们都是受害者，只有
携起手来，共同抗疫，才能渡过难关。在中国积极努
力抗疫时，国际社会向中国提供了抗疫物资，与中国
患难与共；控制疫情的中国投桃报李，也向发生疫情
的其他国家提供抗疫物资，分享抗疫经验。我们明白，
面对人类共同敌人——新冠病毒，只有携起手来应对
才能战胜它，进而创造健康的未来。
携手世界，共创和平的未来。没有种族歧视，没
有阶级压迫，没有战争，世界各国和平相处，这才是
适合人类发展的环境。但是，个别国家依仗自身的发
展优势和资源优势，歧视、压迫甚至欺凌弱小、落后
的国家，造成部分地区局势紧张、矛盾加剧，影响了
世界的稳定和繁荣。这是霸权主义，是世界各国不愿
意看到也不能容忍的。各国青年都要认真反思，坚决
抵制霸权主义。和平的未来需要我们青年来携手共创。
携手世界，共创发展的未来。推动世界的发展，
是青年人的责任。当今世界各国的发展还不均衡，有
些国家发展落后，甚至尚未解决温饱问题。地球村的
繁荣由世界各国的繁荣共同组成。要想让世界有更美
好的明天，我们青年要携起手来，勇于担当，站在更
高的角度去思考，研究人类的发展问题，力争使全人
类共同发展起来。
未来世界是一个无限大的舞台，这个舞台必须是
健康、和平和发展的。世界各国青年是这个舞台的创
造者，为了让人类能在舞台上翩翩起舞，各国青年要
牢记：携手世界，共创未来！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
[解读]
本文紧密结合命题材料，依据“携手同一世界，
青年共创未来”的主题立意，精准切题。考生由世界
青年同处一个星球而提出“携手世界，共创未来”的
观点并展开论述，主体部分采用并列式结构，思路清
晰，层次分明。作为中国青年代表，在国际论坛上发
表“携手同一世界，青年共创未来”的主题演讲，面
对世界青年这一受众，作者表现出了大局意识和勇于
担当的责任意识。文章语言简洁流畅，富有感染力，
既有力论证了主题，又凸显了中国传统文化的丰富储
备，展示了作者厚实的文字功底。
一、应用文基本知识
(一)书　信
解　　说
定
义
书信是历史悠久、使用广泛、种类众多的一种应用文体，写作时，称呼、问候用语、祝福用语及正文语气、措辞都要符
合双方的身份。正文要抓住重点，力求写得充实、饱满。书信一般由标题、称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期
等七个部分构成。
结
构
标题
写书信体文章，拟题最常见的是《给××的一封信》，看着简洁明确，但显得俗气了点儿。当然，书信体作文
也可以主副标题相配合，如《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》。主标题是文章主旨的体现，应尽量吸
引读者。
称呼 把收信人的称呼顶格写在第一行，然后再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
问候语 问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
正文正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
祝颂语
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，祝颂语的习惯写法是在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写
在“此致”的下一行，顶格书写。要注意的是，“此致”后边不加任何标点，“敬礼”后加惊叹号。或不写
“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾
缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行空两格写“祝你”“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”“健
康”等。
署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名，叫作署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同
学”“好友”“弟”“妹”等。如果是写给亲属的，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，
不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情况加上“恭呈”“谨
上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
日期发信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。
结
构
模
板
写
作
要
求
(1)一般书信写作注意事项。
①内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。②用词要热情、自然、贴切、得体、有礼貌。③要按
照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。④字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
(2)确定诉说的对象。
诉说的对象可以是自己熟识的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是地球人，也可以是外星人；可
以是有生命的，也可以是无生命的。给不同的对象写信，要谈的内容肯定不一样，抒发的感情、使用的语气等也会不相
同，写出的文章也就各有特色了。
(3)规范之中求创新。
可用比拟手法，让人给物写信、物给人写信、物给物写信；可用超时空手法，让今人给古人、后人写信，古人给今人写
信，让地球人给外星人或外星人给地球人写信。书信体作文还可以用反讽手法，也就是在信中正话反说、反话正说，这
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