考点43 考场作文的创新-备战2023年高考语文一轮复习考点帮(新高考专用)

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考点 43 作文的创新

创新是作文的生命，在千篇一律的考场作文中创新性的作文肯定

会因“与众不同”而无比吸睛，肯定会给阅卷老师耳目一新之感，从某种程度上说，创新

就是在“创造”分数。

要想写出“创新”之文，同学们在平时的备考和训练中，要注意培养创新意识，训练创新

思维，自觉养成求新求异的写作习惯。视角和见解要独特，学会用自己的思想判断是非，

以“我”的视角观察和感悟，选材要贴切新颖，要“小”而“实”、“鲜”而“活”，可

对素材进行适当处理，如转换视角、移花接木、合理想象等，给人耳目一新之感；构思要

精巧别致，打破思维定式，想他人之所未想，发他人之所未发；文体要多元尝试，可以充

分发挥自己的特长，如寓言、小说、童话、剧本、杂文、文言传记、书信、日记、报告、

话剧、说明书、邀请函等都可以采用，但是必须保证此文体适用于你的构思和行文，你对

这种文体的结构、体式、要求等足够熟悉。

中国纪

湖南考生

编剧：世纪宝宝　　　人物：中华儿女

时间：2035 年　　　地点：神州大地(1)

序　幕

三十五年，恰同学少年，风华正茂；三十五年，路漫漫其修远兮，我们仍上下求索；

三十五年，一代又一代人的坚持与奋斗，终回应了那句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头

越”。我们与你们同为风华正茂的新青年，将与新时代下的中国相伴同行，披荆斩棘，一

同肩负起民族复兴、国家兴盛的重担！

第一幕：忆往昔，峥嵘岁月稠

泱泱华夏，赫赫文明。古代的中国曾是中国人的骄傲，它以王者之姿傲视四方，引得

万邦来朝。可这样的傲气使它闭关锁国，深陷蒙昧的泥沼。1840 年的一声炮响，拉开了

近代中国血泪史、屈辱史的序幕。于是，九原板荡，百载陆沉。但这头雄狮并没有放弃追

赶世界的脚步，即便崛起的过程中有战火纷飞，有天灾人祸，中国仍一路跌跌撞撞走来，

重获新生，实现赶超。而今，所有的苦难和磨砺都在中华儿女的奋斗中熔铸成中国精神，

如灯塔之光般闪烁在一代代后来者披荆斩棘、砥砺前行的道路上。

第二幕：数风流人物，还看今朝

潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。如今，我们以全新的姿态屹立在世界民

族之林。女航天员王亚平在“天宫一号”里进行太空授课，进一步揭开宇宙的神秘外衣；

贵州遵义草王掇村老支书黄大发三十六年如一日，带领村民劈山修渠引水，拔了穷根，走

上致富路；马云创立阿里巴巴，推动中国迎来网络购物时代，让人足不出户便可买遍全球

……他们素不相识又紧密相连，只因为他们的心都朝着同一个方向——将自己的全部力量

奉献给这个最好的时代。

第三幕：和天地并存，与日月同光(2)

花有重开日，人无再少年。的确，没有人永远十八岁，但我们的祖国永远有十八岁的

风华正茂的青年。今天，当年的世纪宝宝已长大成人，站在全面建成小康社会的关键节点

肩负着中华民族伟大复兴的重任。明天，风华正茂的下一代青年人相约在新征途的新起点

主演社会主义现代化基本实现的大戏。无论是下一个十八年，还是再下一个十八年，“和

天地并存，与日月同光”的文明圣火，由你我共同守护。

尾　声

大浪淘沙，带走了许多峥嵘往事，却留下了这个名为“中国梦”的时光瓶。我们这一

代，你们这一代，同命运，共发展——相信中国故事会继续被人们传诵，中国精神也会一

以贯之，在世界的舞台上生生不息。

【考场直观】　

(1)形式新颖，格式规范。文章大体采用剧本的形式，以“世纪宝宝”为编剧，以“中

华儿女”为人物，时间虚构为“2035 年”，地点设置为“神州大地”，而且还有序幕和尾

声，格式规范且完整。

(2)引用别致，拟题匠心。作者似乎对毛泽东诗词情有独钟，文中的很多词句都出自此，

读来大气磅礴。还有些词句化用古典诗词，如“和天地并存，与日月同光”化用《庄子》

中的“天地与我并生，而万物与我为一”和屈原的“与天地兮比寿，与日月兮同光”。读

来意蕴深厚，文化味浓郁。

(3)结构疏朗，模样可人，说到底，这篇文章还是总分总的结构，正文运用并列式展开。

前面的“序幕”就是一般性文章的开头，后面的“尾声”就是一般性文章的结尾。但作者

这么巧妙而精美地装饰一番，新颖而别致。

【亮点剖析】　

本文并不是真正意义上的剧本，但作者借用了剧本的形式特征来表现当下18 岁青年和

2035 年的 18 岁青年之间的“隔空对话”，这在千篇一律、千人一面的考场作文里，确实

让人耳目一新。文章主旨明确，表达自由灵活，具有强烈的抒情性和感染力。作者构思很

是用心，标题为“中国纪”，言简意丰、大气磅礴；以 2000 年出生的“世纪宝宝”为“编

剧”，以“中华儿女”为“人物”，将“往昔”“今朝”和“未来”三个时间节点串联，

“时间”虚构为“2035 年”，“地点”设置为“神州大地”，既体现了作者独运的匠心和

出色的构思，也体现出作者强烈的担当意识和家国情怀；“序幕”综合运用排比、引用手

法开门见山，直陈怀揣中国梦、砥砺前行的观点，“尾声”以“相信”句作结，深化了主

旨；三幕的小标题分别引用或化用诗词名句，而且每幕内容的第一句都以名句起势，文采

斐然，情感饱满，自信之气、豪迈之情浩然而出。

【仿效吸收】

阅读下面的材料，根据要求写作。

相对于经济、军事、科技等“硬实力”而言，文化是一个国家的“软实力”。文化包

括理想信念、道德品质、科学精神、人文素养、行为习惯、创新思维，等等。

近期，某城市要举办一个以“如何提升我国的软实力”为主题的论坛，请你以论坛嘉

宾的身份，就以上文化内涵中的一两个方面写一篇发言稿，谈谈自己的看法。

要求：立意明确，格式正确，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。

【参考例文】

用心读书，提升软实力

同志们、朋友们：

大家好。我今天发言的主题是“用心读书，提升软实力”。

浩浩荡荡的黄河长江积淀了中华民族的人文底蕴，博大深沉的五岳灵宗培养了华夏子

孙的气魄风骨。文化的崛起，需要培养大批精英人才，是观念型人才而不是技术型人才。

对于国人来说，不少人对“不读书”有着切肤之感：很多人离开学校以后就几乎与书

籍绝缘了。许多家庭，高档电器一应俱全，唯独没有几本书。资料显示，以色列每年人均

读书 55 本，俄罗斯 50 本，美国44 本，我们只有4.39 本，而且百分之九十是教参和教

科书。

中国人不读书当然有许多理由。工人、农民读不进书，他们受教育程度偏低，收入也

低，读书对于他们而言是一件奢侈的事情。教师读书的也不多，中小学教师工作太劳累，

没有精力读书；大学教师在为课题交差而读书，确切地说，是翻书，是查书。真正的阅读

超越功利的心灵阅读，恐怕是很少很少的。

一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体淹没。

国人为什么不读书？我仔细揣摩，大致有以下几个方面的原因，一是国人经历了漫长的、

刻骨铭心的物质贫困，今天挣钱的机会突然多了起来，于是一个物质的时代，一个物欲横

流的时代便到来了，普遍的浮躁使人们自然难以静下心来读书。二是长期的思想专制使人

们头脑禁锢，才情枯竭。人们不易创作出思想深刻、文质兼美的作品，即使有很好的作品

阅读时也难以产生豁然开朗、悠然心会的美妙感觉，人们难以从阅读中感受到快乐。三是

学校教育和家庭教育中没有成功地从小培养起人们良好的阅读习惯和理智的好奇心。应试

教育的泛滥使学生自由阅读的空间变得十分狭小，并使学生从小养成阅读的功利取向。四

是中国文化是一个“皇权至上”的官本位的文化，是一个讲究伦常日用的文化，而对纯粹

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