考点40 考场作文审题立意-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

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考点 40 考场作文审题立意
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。高考语文卷
总分 150 分，作文 60 分，限时 150 分钟，作文用时也就不能超过 60 分钟。而考场作文的阅卷评判是短时完成
的，考生的作文只有在短时间内进入评卷者的期待视野才可能获得高分。这就要求考生审题立意“唯有于众人
无声处亮出自己的声音，方能有属于自己的个性，有优于他人的亮点”。审题是立意的前提，是对命题材料内
涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、
情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、
字数等方面的规定。立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。
一、审题立意典例引路
[典题]　
题目一：
阅读下面材料，近要求作文。
有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。
有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。
还有人说：应该有所怕，有所不怕。
以上看法引发了你哪些联想和思考？请自选角度，
自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于 800
字的文章。
题目二：
阅读下面的文字，根据要求作文。
常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的
人；也有人教诲青年：人生在世也当有所畏惧。
对于这个问题，你有什么样的经历、思考和感悟？
请以“畏”为话题，
写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，
不少于 800 字。
题目三：
阅读下面的文字，根据要求作文。
人生最重要的才能，第一是无所畏惧，第二是无
所畏惧，第三还是无所畏惧。――培根
生活就像海洋，只有不畏风浪的人，才能达到彼
岸。――马克思
畏惧是害怕遭到羞辱的情绪，这种情绪可以阻止
人不去犯某些卑鄙的行为。――斯宾诺莎
相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一
些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。――周国平
读了上述文字，你有何感想，请以“无所畏惧／
有所畏惧”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边
的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写
一个方面，也可兼写两个方面；2.立意自定，角度自
选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于 800
字。5.不得抄袭。
[解读]
材料一至少可以从三个不同的角度立意：
从“这世界上可怕的东西实在是太多了”这句话
出发，可以写人应有敬畏之心；
“应该天不怕，地不怕，什么都不怕”则强调人应
有勇敢无畏之心；
“应该有所怕，有所不怕”则应辩证地看待“怕”
与“不怕”的关系。
材料二，即可着眼于“常有人勉励青年要无所畏
惧”，颂扬一种排除万难、锐意进取的精神，也可落
笔“人生在世也当有所畏惧”，阐明人应当畏惧什么
（回答可以是“敬畏生命"、“敬畏责任”、“敬畏尊
严”、“敬畏文化遗产”、“敬畏民意”、“敬畏法
律”、“畏惧心中的道德律”、“畏惧规则”等）以
及为什么要畏惧；当然，还可辩证分析，提倡在做一
个顶天立地的勇士的同时，存留一份敬畏之心。
材料三：
“畏惧”是常用词，不生僻，也不太有诗情画意，
也不蕴含深奥的哲理，和曾经的“必须跨过这道坎”、
“时间不会使记忆风化”、“怀想天空”等题目相比，
显得平实朴素，意蕴完全读得懂。从“无所畏惧／有
所畏惧”题目所给信息看，是要求学生根据自己的生
活感受，不仅仅是表述最原始的“害怕”心理，而是
要上升到对人类生活态度的思考。题干中的名句蕴含
着深刻理念，考生应该坦诚地展示自己心灵深处的真
实思想。
“无”与“有”并举。这个话题乍看似乎是矛盾的，
其实不然。要写好这个选择型作文，关键是认识清楚
“无所畏惧”和“有所畏惧”的抉择标准。对缺点的
解剖，对正义的捍卫，向邪恶挑战，向权威叫板，这
时候应当有一种“初生牛犊不怕虎”的大无畏精神。
当然，这一切应当站在真理和时代的高峰上。我们不
畏困难。但应当畏惧自身的狂妄；我们不畏强权，但
应当畏惧弱势者的呼声；我们不畏暴力，但应当畏惧
自己滥用暴力。
从解题层面来看，可以有两个方面的内容可写，
即“无所畏惧”和“有所畏惧”。也可任选一个方面
的内容来写。当然，最好是两个方面兼写，且有所侧
重。
写“无所畏惧”。①每个人的生活中都会有荆棘、
暗礁和急流。每一次战胜的过程都是走向“无所畏
惧”的精神洗礼。小到一次上山的索道、一段漆黑不
见五指的夜路，这些最细微的生活片段，可以成为整
个人生态度――“无所畏惧”的象征和隐喻。“畏惧”
是内心的感受，“无所畏惧”更是内心的提升，在叙
事的时候，如果把内心最微妙的感觉、把周围最生动
的细节表述到位，这种“以小见大”的写法，极有可
能取得“四两拨千斤”的效果，胜过一切豪言壮语，
丰功伟绩。但是，如果语言平平，言之无物，未能写
出自己独特的感受，也极有可能流于平庸。②“无所
畏惧”也应该是国家与民族的精神。举抗击灾难例子
的“无所畏惧”。无所畏惧，才是我们的国家我们的
民族屡遭不幸但愈发顽强愈发青春的原因。
写“有所畏惧”。“有所畏惧”的对象可以是诱
惑性的事物，比如金钱、权力、美色；也可以是大自
然、生命等抽象概念。①前者的“畏惧”，可以理解
为一种“警戒”，社会上因贪恋于金钱、权利、美色
最后深陷灵魂的泥潭者比比皆是，学生的写作也应该
具有这种关注社会现实的怀抱，直指社会不良现象，
以文扬道，以前车之鉴告诫世上庸昧之徒。如果能写
出杂文的犀利来，那自是不可多得的佳作了。②后者
的“畏惧”可以说是一种“敬畏”，就是“又敬重又
畏惧”的意思。可以说，敬畏在某种程度上，就是人
类生存的底线。无法想象人如果没有了敬畏，世界将
会怎样?这就要求我们在追逐物质利益的间隙，作一短
暂的歇息，平心静气，反观自身轻声询问自己：我们
是否还心存敬畏?如果有，它们是什么?而人类作为万
物的灵长，世界的主宰，又为什么会敬畏它们呢?明乎
此，其中省略的成分可以补写出来，构成作文的标题，
像敬畏――自然、土地、生命、法律、生活、师长，等
等。
“无所畏惧”和“有所畏惧”都涉及。我们说，
“无所畏惧”和“有所畏惧”会因时因地、因势因人
而变。面对人格遭受侮辱，韩信深信“大丈夫能屈能
伸”而选择“有所畏惧”，文天祥宁可杀头也绝不下
跪选择了“无所畏惧”；荆轲与人论剑逃之夭夭，显
示的是“有所畏惧”，深入龙虎之潭刺杀秦王。则显
示的是“无所畏惧”――其实，都是民族的大义和责任
在主导着他们“无畏”的选择。只有全面、客观、辩
证地思考了“无所畏惧”和“有所畏惧”的关系后，
才能写出立意深刻的文章来。
仔细读，发现没有？
对材料三的分析，其实也看做是对材料一和材料
二的分析。
[点拨]
常用的二元关系型作文的拟题公式：
除了选择一个角度 A或B（不提倡），你还有以
下选择——
因果关系：因为A，所以 B
条件关系：只有 A，才能 B ，A之后B
递进关系：不仅 A，而且B
转折关系：虽然A，但是B
……
二、怎样审题与立意
1.审题三原则
高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生拟
定话题提供支撑、规定范围、提示思维方向，考生的
审题、立意、行文必须以此为依据来进行。高考材料
作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。
考生审题的过程，其实也是审视材料与拟定话题的过
程，即要将读与写结合起来。
类　别 解　　说
整体性
原则　
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不
能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏
题、跑题等现象。
多向性
原则　
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不
是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结
论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性
原则　
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以
在进入写作时对所提炼的观点还要进行适当的
筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整
体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可
说。
2.立意四原则
如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求
的话，那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度，
是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主
题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文评
分标准基础等级中的“中心明确”就是针对立意所提
出的要求，作文必须“以意为主”“意在笔先”。
类　别 解　　说
准
准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主
旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健
康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的
感情。
稳
理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系
的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密
妥当。
深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的
本质，能揭示问题产生的原因，能提供解决问题
的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作
文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱
分散。
新
新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创
意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教
益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物
所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文
有度，不可弄巧成拙。
3.操作分步走
考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，
落笔之前就要构思清楚。因为考场特殊的时空限制，
考生不可能有绝对充裕的思考时间。尽管随着命题的
改革，作文审题的难度在不断降低，但是每次考试，
总是有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以，
要把审题和立意联系起来考虑，而且要做到快速、准
确。
不管什么作文，考的都是写作者的思想、思维、
语言和情感。考场作文是特殊的写作，就是根据命题
者的要求写，所以，先要搞清楚命题者的意图：命题
者有价值立场吗？隐含的思想指向是什么？还要明确
命题者的命题要求：要我干什么？要求共有几条？都
是些什么？
例　[2020·全国新高考Ⅰ卷(山东)](作文题见[典
题])
(1)审　题
第一，审读材料
材料由三段文字组成：第一段文字强调的是国家
层面上的措施、原则；第二段文字表明社会层面采取
的措施，点出由此而带来的距离；第三段文字具体点
出各行业具体人物的行动。材料的主题为“疫情中的
距离与联系”，“疫情”点明时代背景，“距离”点
明空间关系，“联系”点明情感和心理关系，如党和
人民、社会和个人、医护人员与患者、个人与个人等。
用联系的、发展的、全面的观点看待材料中的内容，
不但是此次写作的需要，也是每一个考生生活中需要
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