考点15 文言文阅读分析综合-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

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考点 15 文言文阅读分析综合

文言文阅读分析综合的考查包括三个方面的内容：筛选文中的信息；归

纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。在对文意理解的基础上对所叙述事件或道

理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果，

或对阅读材料的内容进行评论。本考点是多年稳定考察点。

文言文阅读的语境

语境就是言语环境。它包括句外语境，也包括句内语境；包括语言因素，也包括非语言因素；包括内

容因素，也包括结构因素。

1.句内语境

句内语境，具体要从内容与结构两个角度看。翻译时一定要从内容上真正理解这句话，如是记叙性的，

则要关注人物的身份、人际关系，以及事件的起因、经过、结果，看它是在描述物还是在描述人；如是说

理性的，则要关注评述对象、内部逻辑关系。总之，一定要从内容上真正理解这句话究竟要表达什么意思，

懂得句子的整体意思后，再翻译就容易多了。从结构上分析主要是分析句子的语法结构，确定句子的主谓

宾等语法成分，尤其要确定好动词，因为动词关涉很多内容，既涉及词类活用，也涉及主动被动；还有句

式特点，如有无排偶句等。

2.句外语境

句外语境，包括文段内的上下文与外部语境(历史背景、社会文化、情理事理)。分析句外上下文语境，

主要是从内容上找到译句与上下文字上的意义关联点，次是看译句与上下文的语句结构上的内在联系，如

存在句式的一致性等。

联系语境的意识，不仅仅是停留在内容、语法阶段，还应推及逻辑事理层面、推及文章的写作目的层

面。

比对

人物

　　高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的主要人物外，还

会写到另一些相关人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在 “此”上，张

冠李戴。辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事

”等信息，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。

比对

事件

　　高考文言文所选材料对事件的叙述有详略之分，对原因的分析有主次之

分，对行事的描述有缓急之分，对人物的评价有轻重之分。命题人在设计

错误选项时常常故意颠倒其详略、主次、缓急和轻重，这就犯了对事情表

述失度的错误。与此同时，命题人往往对原文关键的细节词语故意翻译错来

迷惑考生。这些曲解文意的方式正是设题的主要陷阱。

比对

时间

　　命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时

间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏

感的时间顺序，识破“时间错误”的陷阱。

比对

地点

　　比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所

设“地点错误”的陷阱。

J\s\up7(解题流程)　

(经典题)阅读下面的文言文，完成后面题目。

纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令

使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，

岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎。”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，

以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，

而奉之如神，名曰：“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰： “草湿则生火，何足

怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，

命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼

曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也？”由是一切以宽处之。中旨鞫享

泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为

匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为

杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼

沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主

宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，

年七十六。

(节选自《宋史·范纯礼传》)

1、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

S\s\up7(深度分析)　　

思考角度文本对应

A．纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官

员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，

认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县

均等，得到陵使韩琦认同。

　　纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无

虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉

常时用乎。”琦是其对。

B．纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂

州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等

候被诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为

罪不至死而采用赔偿的惩处。

　　纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但

使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：

“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家

趣买以赎，命释其株连者。

C．纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封　　对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽

罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足

府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并

非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚

不滥为由，征得皇上认可。

矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外

间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从

之。

D．纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正

直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯

礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使

纯礼蒙冤，最终遭到免职。

　　纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉

王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”

诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥

御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇

福宫。

分析：本项错在“曾挑唆驸马都尉王诜诬告

纯礼”原文说的“激驸马都尉王诜曰……诜

怒”，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生范纯

礼的气，并没有挑唆王诜诬告范纯礼。

Z答案　　

2．(2021 新编，3分)以下各组句子中，表明范纯礼受民爱戴的原因的一组是(　　)

① 范纯礼岂不知此？将必有说　　　　　　②曷若置此，使之奉常时用乎

③ 辨其可具者，不取于民　　　　　　　　④与刘先主如何

⑤恐辜好生之德　　　　　　　　　　　　⑥上欲除君承旨

A．①③⑤　　　　　B．②③⑥　　　　　C．②③⑤　　　　　D．③④⑤

答案：C

解析：本题考查筛选文中信息。首先，准确理解题干要求，限制对象“范纯礼”，限制内容“受民爱

戴”。其次，准确理解各选项含意。①句是韩琦所说的话，主语是“韩琦”，且韩琦不是“民”，不符合

题干要求。①句错误。故排除 A项。②句主语是“范纯礼”，这是对各县平摊赋役时的回复，范纯礼主张

将摊派的赋役用作平时的用度，体现出他为民着想，可作为他受民爱戴的原因。②句正确。③句，根据上

文语境“泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之”可知，即使边疆有战事，范纯礼也不向民众索取，主

语是“范纯礼”，符合题意，可作为其受民爱戴的原因。③句正确。④句，根据语境“中旨鞫享泽村民谋

逆”可知，此句是村民谋逆事件中“谋逆”村民所说的话，主语是“村民”，与题意不符。④句错误。故

排除 D项。⑤句主语是“范纯礼”，根据语境“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应

为杖之，足矣”可知，⑤句是范纯礼回答皇帝如何处置“谋逆”村民的话，希望皇帝有好生之德，也正体

现了范纯礼爱民的一面，符合题意。⑤句正确。⑥句，根据语境“曾布惮之，激驸马都尉王诜”可知，此

句主语是“曾布”，这是曾布激怒王诜的话，不符合题意。⑥句错误。故排除 B项。综上所述，②③⑤句

正确，①④⑥错误。故答案为C项。

3．(2021 新编，4分)请简要概括范纯礼受质疑的原因。

答案：在范纯礼担任永安县令时，修建皇家陵寝永昭陵，(1 分)京西转运使等官员沿途摊派赋役，(1

分)作为永安县令的范纯礼没有接受摊派，(1 分)所以受到了京西转运使等人的质疑。(1 分)

解析：本题考查概括分析文中信息。首先，准确把握题干要求，善于抓住提供的重要信息，注意限定

语“范纯礼”“受质疑”“原因”。其次，根据限定语在文中找到关键信息，找出原文对应语句“他日，

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