考点12 文言句式-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

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　　考点 12 文言句式

考纲要求理解与现代汉语不同的句式和用法(B 级)，不同的句式和用包括法：判断句、

被动句、宾语前置、成分省略。虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子

涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点不熟悉、不

理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式

的理解，应该有足够的认识,特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。

判断句

一、阅读下面的文言语段，完成(1)～(3)题。

苏子曰圣人不能为时亦不失时时非圣人之所能为也能不失时而已三代之兴，诸侯无罪不

可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、

秦、楚皆千余里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，

世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。

(节选自《东坡志林·卷五》，有删改)

参考译文：

苏先生说：圣人不能创造时势，也不能违背时势。时势不是圣人所能造就的，圣人能不

违背时势罢了。夏、商、周三代兴盛的时候，诸侯如果无罪就不可以剥夺他们的封国，因而

君主即使想要废除分封制度、设置郡守，能行得通吗？这就是所说的不能创造时势。周朝衰

落，诸侯互相吞并，齐国、晋国、秦国、楚国的国土都达到方圆一千余里，他们的势力足够

来分封诸侯、树立屏障。到了七国国君都称了王，做天子才能做的事，然而终究没有分封诸

侯。世人害怕诸侯造成的灾祸已经很久了，不是只有李斯和秦始皇知道这一点。

1．掌握实词置、并、势

(1)(2023 新编，3分)解释下列句中加点的词。

① 因而君之虽欲罢侯置守置：____________

② 诸侯相并并：____________

③ 其势足以建侯树屏势：____________

答案：①设置　②吞并　③势力(每题 1分)

解析：本题考查理解常见文言实词的含义。①句中，“罢侯置守”是君主想对诸侯做的

举措，“罢”和“置”是两个相对的词语，“罢”为罢免、废除，“置”应为设立、设置。

联想《项脊轩志》中“内外多置小门墙”可知，“置”为设置。②句，“诸侯”是主语，

“相”是“互相”，作状语，“并”是谓语。联系作品的背景——战国诸侯争霸，再联想

《过秦论》中“并吞八荒之心”，可推知此处“并”应是“吞并”的意思。③句，联系语境，

可知“其”代指前面的“齐、晋、秦、楚”四国，“势”是“足以建侯树屏”的主语，联想

《六国论》中“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦”可推知此处“势”应解释为“势力”。

2．掌握虚词所、也、其

(2)(2023 改编，3分)写出下列句中加点词的词性，并选择其正确的释义。

① 此所谓不能为时者也

所：______词(放动词前构成“所”字结构；地方)

② 此所谓不能为时者也

也：______词(表判断语气；表陈述语气)

③ 其势足以建侯树屏

其：______词(他们的；大概)

答案：①助　放动词前构成“所”字结构　②助　表判断语气　③代　他们的(每题 1

分)

解析：本题考查理解常见文言虚词的意义和用法。①句，“所”在动词前，与动词组成

名词性短语，“所谓”意为“所说的”，“所”是助词。②句，从“此所谓”和“者也”可

以看出此处是判断句。所以句尾的“也”是助词，表判断语气。③句的大意是“他们的势力

足够来分封诸侯、树立屏障”。“其”在这里是代词，意思是“他们的”。

3．利用判断句式断句，准确翻译判断句

(3)(2023 改编，6分)用“/”给文中画波浪线的句子断句，并翻译。

苏子曰圣人不能为时亦不失时时非圣人之所能为也能不失时而已(2 分)

答案：苏子曰/圣人不能为时/亦不失时/时非圣人之所能为也/能不失时而已(2 分)

翻译：苏先生说：圣人不能创造时势，也不能违背时势。时势不是圣人所能造就的，圣

人能不违背时势罢了。(4 分)

解析：本题考查利用判断句式断句和准确翻译判断句。先看断句，“圣人之所能为”是

名词性词组充当谓语，对主语“时”作判断，“非”在两个名词之间，表否定判断。所以

“时非圣人之所能为也”是判断句，判断句前后必断开。另外“曰”是对话标志词，其后断

开。“圣人不能为时”是一个完整的句子，其后断开。每两处 1分。再看翻译，要注意判断

句“时非圣人之所能为也”的翻译。首先将主语和谓语分别翻译，“时”译为“时势”，

“圣人之所能为”译为“圣人所能造就的”，中间用“是”连接，加上句中的副词“非”，

即得到“时势不是圣人所能造就的”。其他部分注意关键词的翻译，“失”译为“违背”，

“而已”译为“罢了”。判断句式 2分，关键词每个1分。

名师点睛

文言文中的判断句和现代汉语中的不同，一般不用判断动词“是”，而是用名词或名词

性短语做谓语，直接对主语做出判断。那么，文言文中的判断句究竟有哪些特征呢？

1．名词性成分做谓语。谓语是名词性成分，这是判断句的主要特征，也是一个句子要

成为判断句必不可少的条件。

2．“……者，……也”“ ……者”“……也”“ ……者也”的结构形式。如《鸿门宴》

中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。

3．“是”做主语。如《寡人之于国也》中的“直不百步耳，是亦走也。”

4．用判断动词“为”“乃”等表示判断。如《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为

鱼肉”，《陈涉世家》中的“当立者乃公子扶苏”等。

省略句

二、阅读下面的文言语段，完成(4)～(6)题。

会故相常衮来为福之观察使有文章高名又性颇嗜诱进后生推拔于寒素中惟恐不及至之日，

比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德，动不逾节。常公之

知，日又加深矣。君之声，渐腾于江淮，且达于京师矣。时人谓常公能识真。寻而陆相贽知

贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。常与君同道而相上下者，有韩

侍郎愈、李校书观，洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精于

理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以变风雅。一命而卒，夭其绝邪！

(节选自《欧阳行周文集序》)

参考译文：

恰逢原来的丞相常衮来担任福建的观察使，他在文章方面名望很高，又生性很喜欢引导

后辈进取，在家世清贫的人中推举选拔人才，生怕自己找不到。常公到福建之后，把欧阳行

周比作灵芝。每逢欧阳行周写完一篇文章，就会得到赞赏激励。游玩宴饮，一定会召欧阳行

周同席。欧阳行周更加谦让有礼，一举一动绝不会失礼。常公对他的了解，随着时间更深入

了。欧阳行周的名声逐渐在江淮一带响亮起来，并且都传到京城去了。当时的人都说常公善

于识别真正的人才。不久，宰相陆贽主持贡举，搜罗天下文章，录取士人之多，前所未有，

所以欧阳君的名字自然也在榜中。平时跟欧阳行周文道相同、才能不相上下的，有侍郎韩愈、

校书李观，等到欧阳君和几位杰出人物死后，人们到现在还很佩服他。欧阳行周的文章新奇，

没有什么蹈袭前人的地方，才思不曾困顿过。他精于事理，所以文章大多周密详尽；切合于

感情，所以叙事详备：应当让他执掌当下的文坛，来改变文风。他去世了，天难道要断绝文

章的传承吗？

4．掌握实词知、伏

(4)(2023 新编，2分)解释下列句中加点的词。

①寻而陆相贽知贡举知：______________

② 人到于今伏之伏：______________

答案：①主持　②同“服”，佩服(每题 1分)

解析：本题考查理解常见文言实词的含义。①句，“贡举”是选拔人才的一种制度，

“知”在此处应该是动词，译为“主持”。也可联想常见词语“知县”“知府”等，推知此

处“知”的含义应为“主持”。②句，联系语境，前文说欧阳行周和韩愈、李观才能不相上

下，而且“并数百岁杰出”，人们对他的才能是很佩服的，这里的“伏”同“服”，译为

“佩服”。

5．掌握虚词为、者

(5)(2023 改编，2分)写出下列句中加点词的词性，并选择其正确的释义。

①比君为芝英为：______词(作；为了)

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