考点09 文言文阅读整体备考-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

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考点 09 文言文整体阅读
高考语文考试中，文言文所占分值比较高，想要有效备考，我们
就需要先了解考文言文阅读题考察哪些考点，这样我们才能找到复习策略。高考文言文阅读题的考查目的
有四点：
1. 立德树人的需要。“立德树人”是党和国家对教育的总的要求。从高考每年选择的文言文阅读题的
阅读材料上，我们可以清晰地看到这种意图。综合起来看，传主在我国古代史都是对历史发展起过积极作
用的历史名人，都是可以彪炳千古的历史人物。
2. 必备的阅读能力的需要。作为一个中学生，确切的说，作为一个有着 5000 年辉煌灿烂的文明中华民
族的子孙，其所必须具备的阅读能力不仅仅是能读懂几篇现代文，更重要的是能读懂承载着 5000 年文化成
果的文言文，是必须具备的基本的人文素养。
3. 传承传统文化的需要。先辈们创造的灿烂的文化靠最能代表传统文化的典籍都是用文言文书写的。
因此，不懂文言文，从传承传统文化的角度看，就谈不上，就是一个典型的文化盲。
4. 培养学生热爱祖国语文、热爱国家、民族的需要。“感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语
言文字的感情”是课标规定的高中语文教学目标之一。文言文从某种意义上说，就是汉语语言美的集中体
现。
除了契合当代的时代精神外，文言文阅读高考选文还注意突出传主的语言引述，以彰显人物坚守的观
念精神，也更便于有信度地检查考生的文言文阅读能力。文本 600 字左右，阅读量基本持平。选择题分别
为文言断句、古代文化常识、概括分析原文内容 。第 4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊
句式，需要字字落实，文通句顺。特别值得一提的是，2017 年对古代文化常识的考查正式纳入《考试大
纲》，体现了高考对中华优秀传统文化的重视程度。
一、初读，整体感知，以“文”会意
1．看内容是什么
文言文的阅读，整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，
表现了人物怎样的性格品质。
2．看题注有什么
文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的
重要辅助内容。整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提
供了哪些或明或暗的辅助信息。
二、再读，圈点勾画，以“词”疏意
读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。那么，圈画什么？怎么圈画呢？
1．知人。传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是
谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。因此第一步先圈画出人物的姓
名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。
2．明事。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件
事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关
系。
3．辨理。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这
其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点
态度；有的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。
三、三读，借助题目，以“题”悟意
文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有关内容的分析概括。虽然其中有一个错误
项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。
D\s\up7(读文示范)　
真题文本 有效信息
阅读下面的文字，完成后面题目。
鲁芝，字世英，扶风郿人也。世有名
德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流
离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上
计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺
史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都
尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真
出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代
焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻
于蜀，数被侵掠，户
本文是一篇写人记事的文言文，阅读这
类文言文需要抓住人物的主要事迹，分析事
件表现出来的人物性格和道德品质。
步骤一：关注开头段，了解人物的基本
信息
(1)请在文中用双线标记出人物的生平履
历：①姓名，字号；②特点；③任职情况。
步骤二：标注时间词，划分文段层次
(2)请用波浪线标记时间词语，总体把握
文章的思路。
①年十七
② 真薨，宣帝代焉
③ 曹爽辅政
④ 武帝践祚
⑤ 泰始九年
口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造
城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水
夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝
许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉
谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众
步骤三：了解人物事件，归纳内容要点
(3)①人物事件一：发生的时间是什么？
事件的主要内容是什么？
答：年十七。移居雍州，潜心学习典
籍。
犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周
之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得
乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方
兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不
痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下
狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不
诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝
出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大
尚书，掌刑理。武帝践祚，转镇东将军，进
爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军
兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊
位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特
进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，
乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡
欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙
此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不
从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十
四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。
(节选自《晋书·鲁芝传》)
②人物事件二：事件发生的时间是什
么？事件的主要内容是什么？
答：真薨，宣帝代焉。担任骠骑军事，
改任天水太守 。鲁芝全心镇守护卫天水
郡，恢复了城市旧貌。
③人物事件三：发生的时间是什么？事
件的主要内容是什么？
答：曹爽辅政。鲁芝多次提出忠言良
谋，曹爽均不能采纳。
④人物事件四：发生的时间是什么？事
件的主要内容是什么？
答：武帝践祚。鲁芝改任为镇东将军，
进爵为侯，多次上书告老还乡。
⑤人物事件五：发生的时间是什么？事
件的主要内容是什么？
答：泰始九年去世，皇帝表达哀思，进
行褒奖。
步骤四：把握人物性格，概括中心意思
(4)归纳概括人物的性格特征和中心意
思。
答：本文讲述了鲁芝的生平经历及品
质，包括镇边防卫、治理有方等。表现了鲁
芝审时度势、洁身自好的性格特征。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)(　C　)
A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为
并州刺史/
B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并
州刺史/
C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并
州刺史/
D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为
并州刺史/
【考点定位】　本题考查文言断句的能力，能力层级为B(理解)。
【解析】　统观四个选项，“芝坐爽下狱”是一个完整的意思，即“鲁芝因曹爽被捕下狱”，不能断
为“芝坐爽/下狱”。“志不苟免”是没有求得赦免的想法，“志”是心志，想法。故可决定答案。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)(　C　)
A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。
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