考点02辨析修改病句-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

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考点 02 辨析修改病句

高考病句的考查主要有两种类型：一种是结构类病句，包括语序

不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；一种是语意类病句，包括表意不明和不合逻辑。近年高考

考查辨析并修改病句的能力，一般在综合性语段中的进行。病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通

读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不

当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四

查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

病句修改原则

把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。

1、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么样的毛病,就用相应方

法来改。

2、尽量保持句子的愿意。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的意思，在尽量保持原意的前

提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。

\s\up7(知识建构)　

一．突破病句类型

1、用词不当

（1）词性使用不当。

例：这次考试能否通过，还是一个怀疑。（“怀疑”是动词，“一个”应该修饰的是名词，应改为

“疑问”。）

（2）词义使用不当。

例：天上挂着什么云，就应当出现什么样的气候。（“气候"改为“天气”。）

（3）感情色彩使用不当。

例：爸妈为了我的成长，可真是废寝忘食，处心积虑”（“处心积虑”为贬义词，应改为“呕心沥

血”）

2、搭配不当

（1）主谓搭配不当。

例：许多劳动模范的事迹，就是我们学习的榜样。（“事迹”不能成为“榜样”，可改为 “许多劳

动模范，就是我们学习的榜样。”）

（2）动宾搭配不当。

例：《水浒传》这部小说出色地塑造了林冲、武松、鲁智深等人的英雄事迹。（动

词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，将“事迹，，改

为“形象”。

（3）主语和宾语搭配不当。

例：夏天的衡山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。（“衡山”与“季节”搭配不当，应把

“季节"改成“地方”或把“夏天的衡山”改成“衡山的夏天”。）又如：我们坚信，有这么一天中国的

工业会成为为发达的国家。（“工业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为工业发达的国家。”）

（4）修饰语与中心语搭配不当。

例：国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。（“亲切”与“欢迎”搭配不

当，应改为“热烈欢迎”。）

（5）关联词语搭配不当。

主要有错用或滥用关联词语、缺少关联词语等。

例：只要我们中国人不缺乏探索精神，才能适应知识经济新时代的要求。虽是表示条件关系，但还应

将“只有……才”（必要条件）和“只要……就”（充分条件）区分开来。此句中应将“才”改为“就"。

3、语序不当

（1）并列词语语序不当。

并列词语有先后逻辑顺序的要按照行为的先后排列，要符合人们的认知规律。如：我们在株洲西郊山

里挖掘、发现、冶炼铁矿。（应该是先“发现”，后“挖掘”，再到“冶炼”。

（2）定语和中心语位置颠倒。

例：我国大豆的生产，长期不能自给。（“大豆的生产”应该为“生产的大豆”）

（3）把定语放在了状语的位置上。

例：广大中青年教师表现出无比的进行改革的热情。（应将“无比”调至“热情”前，并删掉第一个

“的”）

（4）把状语放在定语的位置上。

例：脱贫攻坚应该发挥广大党员干部的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个

“的”）

（5）多层定语语序不当。

多项定语与中心语的顺序是:A.表统领性的或表时间处所的；B.指称或数量短语（多少）；C.动词或动

词短语（怎样的）；D.形容词或形容词短语（什么样的）；E.名词或名词短语（什么）。

例；湖南省队的（领属性的）一位（数量）有 30 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）排

球（名词）女教练。

（6）多层状语语序不当。

多项状语次序比较复杂，特别要注意，其先后次序是：A.先时间后处所；B,先介词结构后情态动词、

形容词；C.表示对象的介词结构一般紧靠中心语。

例：许多党政领导昨天（时间）在会议厅里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

（7）主语和关联词的顺序不当。

有关联词时，应注意关联词的位置是否恰当,如果只有一个主语，应把主语放在关联词的前面，如果主

语不一致，应把关联词放在需要表意的主语前面。

例:农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量 ,保证化肥

的供应。

①当前后两个分句的主语一致时，关联词的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语 ;②

当前后i 分句主语不一致时，关联词语要放在主语前。例句前后：主语不一样，一个是“农民”，一个是

“化肥厂”，所以关联 i 词语“一方面”要放在“农民”之前。

（8）主客颠倒。

如:吴承恩的《西游记》对于中国青年非常熟悉的。（应为:中国青年对“吴承恩的西游记” ）

（9）分句间次序不当。

分句间有逻辑上的先后、层进关系时，不能将分句的位置摆错。

例:阅读不仅是夯实湖南化软实力、增强湖南核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容 ,也是每一个

湖南人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径（“不仅......也”是一个递进关系的复句，从逻辑上讲，

应该是先说对每个人的影响，再说对社会的影响，所以“不仅”“也”后面联结的两个分句要互换位

置。）

4、成分残缺

（1）缺主语

这种现象主要是滥用介词或动词造成的。

例:经过这次活动，对我触动很大。“经过”和"对"都是介词，它们引领的都是介宾短语，这样整个

句予就没有主诺了。可以把“经过”或“对”两个任去其一，才能是句子有主语。

（2）缺谓语

这类错误大都是误以介词短语能作谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即

作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。

例:贵阳市民都在努力为建设一个和谐、文明城市。

“为建设和谐、文明的城市”应怎么样？没有陈述，应加上“而奋进”等类似的词语作为谓语。

例:四月中旬，我们学校九年级经典朗诵比赛。应在“我们学校”后加上“举办”作谓语。

（3）缺宾语

特别是及物动词作谓语时，一定要加上宾语。

例:王老师荣获 2020 年县教学质量标兵。

句子中“荣获"应加上宾语“称号”。这类句子往往因为过长而容易造成宾语残缺的现象。

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