基础卷-2022-2023学年七年级上册语文期中检测卷（广东专用）（解析版）

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基础卷-2022-2023 学年七年级上册语文期中检测卷（广东专用）
考试时间 120 分钟，满分 120 分
一、积累运用（30 分）
1.默写古诗文。（10 分）
（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律的诗句是： ，
。
（6）马致远《天净沙·秋思》中直接道出游子之悲的诗句是： ， 。
（7）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。
【答案】（1）山岛竦峙•• （2）遥怜故园菊•••（3）一夜征人尽望乡•••（4）岐王宅里寻常
见•• （5）海日生残夜•••江春入旧年•••（6）夕阳西下•• 断肠人在天涯•••（7）学而不思
则罔•• 思而不学则殆
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合
题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、岐、罔、殆”
等字词容易写错。
2.根据拼音写出相应的词语。（4 分）
（1）水藻真绿，把终年 zhù xù( )的绿色全拿出来了。
（2）那是雨，是使人 jìnɡ mì( )、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（3）我的回答已经让她 xǐ chū wànɡ wài( )了。
（4）回想此前和此后 jié rán bù tónɡ( )的生活，我不能不感慨万分。
【答案】（1）贮蓄••（2）静谧•••（3）喜出望外••（4）截然不同
【解析】本题考查根据拼音写汉字。贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用
的钱存起来。静谧（jìng mì）：形容静寂无声或恬静的模样。喜出望外（xǐ chū wàng wài）：指因遇到意
外的喜事，心中非常高兴。截然不同（jié rán bù tóng）：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。
3.下列成语使用恰当的一项是（•••）。（3 分）
A.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。
B.他平时成绩总是名列前茅，这次测试取得好名次也是喜出望外了。
C.今天又吃蛋炒饭，小胖用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。
D.班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，共同为班级做贡献。
【答案】D
【解析】A.逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返。这里不能形容奶奶去世，对象不对；B.喜出望外：遇
到意想不到的喜事而感到非常高兴。与前面“总是名列前茅”相矛盾；C.翻来覆去：意思是形容一次又一
次，也形容来回翻动身体。这里不能形容“用筷子在碗里”的行为，不合语境；D.各得其所：意思是表示各
如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。使用正确；故选 D。
4.选出下列对病句的修改有误的一项（•••）。（3 分）
A.体育锻炼有利于学生健康成长，而体育课能给学生提供足够的锻炼，所以不应该被占用。
修改：在第二个“锻炼”后加“机会”。
B.截至 2021 年底，全国共有约 25.3 万名左右无人抚养儿童被纳入保障范围。
修改：去掉“约”或者“左右”。
C.从“走得了”到“走得好”，中国正在从交通大国向交通强国迈进，实行了 7 个世界第一。
修改：将“实行”改为“实现”。
D.通过这次模拟考试，使我清楚地认识到了自己的不足，也找到了正确的学习方法。
修改：将“清楚地认识到了自己的不足”和“找到了正确的学习方法”调换位置。
【答案】D
【解析】考查病句的辨析。D.有误，“通过这次模拟考试，使我清楚地认识到了自己的不足，也找到了正确
的学习方法”中成分残缺，应去掉“通过”或“使”；故选 D。
5.世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。（10 分）
【任务一：作一次分享】
（1）你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（•••）。（2 分）
① 怎样写读后感••②名人的读书方法•••③读一本好书的意义••④怎样挑选好书••⑤呼吁同学们
多读好书••⑥怎样作圈点批注
A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑥⑤
【任务二：发一条“朋友圈”】
（2）参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为下面图片原创一条文案，要求体现
活动主题和图片寓意。（2 分）
【任务三：共读一本书】
（3）你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。（2 分）
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然
要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶
光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青
年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，
只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天
性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
【任务四：参与一次跟帖】
（4）主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁
迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80 字左右）（4 分）
【答案】（1）B••（2）例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”
等。••
（3）示例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对
美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先
生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。••（4）示例 1：鲁迅先生是在逆境中成长
的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成
长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
示例 2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他
心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难
忘。
【解析】（1）本题考查语句排序。围绕主题“读一本好书”可知，是按事物的发展和逻辑顺序排列的。首
句③先介绍读好书的意义，接着④介绍怎样挑选好书，然后介绍②名人的读书方法，⑥具体介绍作圈点批注
的方法，然后是介绍怎样写读后感（①），最后总结读一本好书的意义（③）呼吁大家读好书。因此正确排
序为：③④②⑥①⑤；故选 B。（2）本题考查仿写文案。仿照例句的形式，结合图片内容，前四字须与
“阅读”或“书本”等有关，后四字须与图片中反映的“飞翔”或“照亮”等有关。如：阅读助力，伴我飞
翔。（3）本题考查对内容的理解。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这的
基础上，对思想主旨进行更深刻的理解。由“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，
就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”，如果看略有图画的本子，就会被呵护甚至
责打，可见当时的封建教育之无趣与强制性，教育者对孩子们天性的剥夺显得不近人性；“我的小同学因为
专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一
般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”，可见孩子们对枯燥乏味的封建说教的无奈之情，甚至连画得像
恶鬼的魁星像也非常感兴趣，可见孩子们对美的追求是出于天性。鲁迅先生借此描写，对旧式教育压抑儿童
爱美的天性深恶痛绝，因此对封建教育发出强烈的批判，发出了要尊重儿童天性的呐喊声。（4）本题考查
对内容的理解。
要求针对“鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者”的观点，能结合《朝花夕拾》的具体内容和
鲁迅的经历展开并佐证观点。如，鲁迅幼年丧父，生活陷入困顿，在南京求学又遭遇迷茫，在日本留学期间
又遭到日本“爱国青年”的污蔑等，这些都是他的逆境，但他在坎坷中成长，在困境中觉醒，最终选择了弃
医从文的道路，用文字来疗救国人的思想，因此他是一位真正的强者。“充满爱的逆境”，可从他年幼时受
到阿长无微不至的关怀，在日本求学得到藤野先生悉心的指导和真诚的关心，这些关爱使得他成长道路上充
满了温情和力量。
二、阅读（40 分）
（一）诗歌阅读。（4 分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐•李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6.下列对本首诗的理解和分析，不正确的一项是（•••）。（2 分）
A.诗歌首句写景，次句叙事，最后两句抒情。
B.首句写景兼写时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
【答案】B
【解析】本题考查诗文内容理解。B.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣
之时，我听说您被贬为龙标，要经过五溪。从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风
飘扬；“子规”啼声哀婉凄切，甚至啼血。首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出
一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中；“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏
心悦目”表述有误；故选 B。
7.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。（2 分）
【答案】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。这里既有
对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
【解析】本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明
月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己
的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫，集中抒写了诗人
此时此地的情怀；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪
之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
（二）课内文言文阅读。（6 分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与
家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8.解释文中加点的词。（3 分）
（1）陈太丘与友期行
（2）相委而去
（3）下车引之
【答案】（1）约定 （2）舍弃 （3）拉，牵拉
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如
通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（2）句意：却丢下
别人先离开了。委：舍弃。（3）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3 分）
【答案】（他）等了您很久，您没来，他已经走了。••••13.元方入门不顾
【解析】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译
过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
重点字词有：待，等待；至，到；去，离开。
参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈
太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回
答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约
同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂
父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（三）课外文言文阅读。（8分）
长生猪
胡御史牧亭言：其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。邻叟初甚怒之，欲买而
啖其肉。既而憬然省曰：“此殆①佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤。”乃以善价赎得，送佛寺为长生
猪。后再见之弭②耳昵就③非复曩④态矣。
注释：①殆：大概。②弭mĭ：耷拉。③就：靠近。④曩n ngă：从前。
10.解释下列句中加点的词。（2 分）
（1）其里有人畜一猪( )•••••••
（2）世无不可解之冤( )
【答案】养•• 的
【解析】考查对文言文实词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联
系和变化。（1）句意：他老家有一个人养了一头猪。畜：养；（2）句意：这世上并没有不可解的冤仇啊。
之：的。
11.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）（2 分）
后 再 见 之 弭 耳 昵 就 非 复 曩 态 矣
【答案】后 再 见 之 /弭 耳 昵 就 /非 复 曩 态 矣
【解析】考查划分朗读节奏的能力。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，
不要把句子割裂开。该句句意为：后来这头猪见到老翁时，就耷拉着双耳靠近他，不像往日那凶恶的样子
了。根据句意，句子断为：后再见之/弭耳昵就/非复曩态矣。
12.读了这个故事，你得到什么启示？（4 分）
【答案】要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。
【解析】考查归纳文章主旨的能力。此类题要求考生首先要读懂文章，抓住文中关键的语句进行归纳。作答
此题要抓住文中的关键句“此殆佛经所谓‘夙冤’耶！世无不可解之冤”，以及猪开始对老翁的态度：“见
邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否”，后来对老翁的态度：“后再见之弭耳昵就非复曩态矣”；还有
老翁开始对猪的态度：“邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉”，后来对猪的态度：“乃以善价赎得，送佛寺为长
生猪”，两者对彼此前后态度的变化让我们明白了：应该做一个善良的人，温和的对待他人，要有一颗宽容
的心。据此分析作答即可。
参考译文：
据胡御史牧亭说，他老家有一个人养了一头猪，见了邻居家的老翁便瞪着眼睛发怒猛奔过去咬他，见到
了别人却没有这种情况。最初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃掉。不久醒悟道：这大概就是佛经
里所说的前世冤仇吧？这世上并没有不可解的冤仇啊。于是用高价买下这头猪，并把它送到佛寺里作为长生
猪养起来。从此，这头猪见到老翁时，就耷拉着双耳靠近他，不像往日那凶恶的样子了。
（四）非连续性文本阅读。（8分）
【材料一】
下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，短视频正在构成独特的网
络景观。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的
信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表
露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法
推荐，实现精准对接用户需求。
【材料二】
“黏屏”现象也映照着短视频的“内容引力”，以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。传播实
践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。近年来，《习近平讲故事》《国
家相册》等主流短视频成为现象级产品。优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以正能量吸引高流量，为
网络空间增添亮色。
【材料三】
中国短视频用户规模、增速发展的有关数据
【材料四】
网络短视频行业蓬勃发展的同时，越来越多的人意识到，过度沉迷网络短视频会让孩子过度关注外在、
失去思考力。如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21 家主
要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台几方要
打好配合战，责任共担。
13.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（•••）。（2 分）
A.短视频可以满足人们围观和自我表露的双重需求。
B.随着社会的发展，当下短视频正在构成独特的网络景观。
C.只要有“青少年防沉迷系统”，就能有效防止孩子沉迷网络。
D.优质短视频富有正能量，传递社会的主流价值，为网络空间增色。
【答案】C
【解析】本题考查文章内容的理解。C.有误，由材料四“未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、
平台几方要打好配合战，责任共担”可知，短视频的防止孩子沉迷的举措不是仅仅有“青少年防沉迷系统”
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