第一课：记叙顺序的作用-2023年中考现代文阅读专题讲堂（教师版）

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阅读技巧--记叙顺序

【知识导入】

问题一：什么是记叙？

写事

问题二：记叙顺序是什么意思？

记叙文中事情发展顺序的变化

【题型辨析】常见题型

（1）分析布局，揣摩作者意图。请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。？

（2）文章着重写为猕猴桃“疏花”，为什么第段又写了赵喜才的经历？请根据全文内容进行回答。⑪

（3）选文某段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

（4）文中插叙了什么内容？有什么作用？

总结概括题目常见的关键词：

记叙顺序、插入某段等

【题型判断练习】

阅读下面的阅读题，在记叙顺序题目后面的括号打钩。

一、阅读文章，回答问题。

秋天的黄昏

丁立梅

1．请给加点的字注音。（）

（1）河堤( )（2）缠绵( )

2．根据下列句子的意思，在文中找出词语填空。

（1）_________：指演变而产生。（在第③④段里找）

（2）_________：因失意或失望而伤感、懊恼。（在第⑧⑨段里找）

3．说说文章第①段画线句子中“吞”字的含义。（）

4．文章第⑦段写童年时关于棉花的回忆，属于哪种记叙顺序？抒发了作者怎样的情感？（）

5．文章很多句子富有诗意美。请从修辞方面入手赏析第⑥段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的

鸟”这句话。（）

6．秋天的黄昏富有诗情画意。文章第②段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰

满”。这是为什么？下列分析不正确的一项是（）

A．因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止

息疲惫奔波的心；

B．繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；

C．晚开的棉花可以幸福一个世界。

D．有令人难忘的美好回忆。

二、阅读下面选文，完成各题。

梨花风起正清明

丁立梅

7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（）

A．祖母走后，祖父有事没事就绕着两棵梨树转，喃喃自语，表现了祖父对祖母的怀念。

B．文章开篇写祖父对梨树的态度，设下悬念，引出下文对两棵梨树的回忆。

C．文章最后写“梨花风起”时祖父与祖母合葬在一起，这样的结尾，虽有些悲情却是满满的诗意。

D．文章语言优美，构思精巧，意蕴丰富。两棵梨树，凝结了一家两代人的情感。

8．文中的梨树寄托了人物哪些情感？请结合文章简要归纳。（）

9．文章第⑤段采用了哪种记叙顺序？作用是什么？（）

10．结合语境，赏析划线句子表达效果。（）

（1）被祖母用笤帚追着打。败家子啊，糟蹋啊，响雷要打头的啊！（从人物描写角度）

（2）单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。（从修辞方法角

度）

11．文章以南宋诗人吴惟信的《苏堤清明即事》诗中的一句诗“梨花风起正清明”为题，有何作用？（

）

三、完成阅读。

认真生活，就是美

12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第①段画线句子运用环境描写，描写北京雨夹雪的寒冷天气，引出下文睡莲少活力以及“我”对它的

担忧。

B．第②段加点词“挺拔”“苏醒”赋予睡莲人的意志与情思，表现对睡莲顽强生命力的赞美。

C．日本东野圭吾的《梦幻花》中讲述的命案的发生是因为抢夺黄色牵牛花，表明黄色牵牛花在日本一直

很稀有。

D．文章运用了托物言志的手法，以睡莲、紫茉莉的生长过程暗示自己的情思和生活态度。

13．文章第④段采用了什么记叙顺序？有什么作用？（）

14．结合上下文，请从修辞角度赏析第⑧段画线句子。（）

15．作者以“认真生活，就是美”为题有何含义？请结合文章内容及生活实际说一说。（）

【知识点一】记叙顺序的概念

常见的记叙顺序：起因-经过-结果

1、顺叙

含义：按事情发展先后顺·

【特点】顺叙是按事情发生发展先后顺序来叙述事情。

表现形式：起因--经过--结果

2、倒叙

含义：先写结果或精彩部分，再交待前面发生的事。

【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

表现形式：①把文章中最精彩部分提到开头：部分经过/结果--起因--经过--结果

② 时间线回溯（例：看着这支笔，我不由回忆起三年前......）

3、插叙

含义叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

【特点】中断当下的写作顺序，额外插入另外一件事情。

表现形式：①起因--经过（额外插入另外一个起因、经过、结果）--结果

② 起因（额外插入另外一个起因、经过、结果）--经过--结果

4、补叙

含义：额外插入内容，对原文中未讲述清楚的事情进行补充说明

表现形式：①起因--经过（额外插入内容）--结果

②起因--经过--结果（额外插入内容）

5、分叙/平叙

含义：叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情。

【特点】几件事分开叙述，让读者知道不同的对象在发生不同的事。

【巩固练习】记叙顺序辨析

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